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2.2风成地貌课件高中地理湘教版(2019)必修一.pptx

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风成地貌湘教版2019必修第一册第二章第二节

通过野外观察或运用视频、图像,识别3~4种地貌,描述其景观的主要特点课程标准主要风蚀地貌类型及成因主要风积地貌类型及成因风沙活动的危害及防治学习目标

1风蚀地貌

1.你觉得风成地貌最大的特征是什么?2.风成地貌会在什么样的地理环境下发育呢?风力作用形成(外力作用)、干燥干旱、多风、地表物质疏松地区3.我国风成地貌主要发育于什么地区呢?西北干旱、半干旱地区

风蚀作用吹蚀作用磨蚀作用风吹过地面时,带走细颗粒物,造成地面的破坏挟带沙粒的风吹过地面物体时,风中运动的沙粒对经过的物体进行磨蚀,造成地面物体的破坏地面物质在风力作用下脱离原地,称为风蚀作用。

风挟带沙粒磨蚀的痕迹风的吹蚀作用和磨蚀作用是互相联系的过程,实际上总是同时同地进行着的。吹蚀作用磨蚀作用

风蚀地貌风蚀柱风蚀壁龛风蚀蘑菇

风蚀蘑菇形成原因:a.接近地表部分的气流中含沙量较多,磨蚀强烈b.岩性的差异,下部岩性较软,上部岩性较硬.

风蚀壁龛风沙在陡峭的迎风岩壁上进行磨蚀和吹蚀形成的大小不等形状各异的凹坑,又称石窝。呈现出蜂窝状形态。大片的石窝又称为风蚀壁龛(kān)。

垂直裂隙发育的岩石,在风的长期吹蚀后,易形成一些孤立的柱状岩石,称为风蚀柱。风蚀柱风蚀洼地松散物质组成的地面,经风的长期吹蚀,可形成大小不同的风蚀洼地。它们多呈椭圆形沿主风向伸展。图片为风蚀洼地形成风蚀洼地如何进一步发育成湖泊?风蚀洼地与盆地深度低于地下水位时,地下水可流出地面聚积成湖。

风蚀柱在干旱荒漠地区,偶因暴雨产生洪流冲刷地面,可形成许多冲沟。冲沟再经长期风蚀改造,可加深和扩大成为风蚀谷。风蚀谷风蚀谷经过长期风蚀,不断扩展,使风蚀谷之间的地面不断缩小而成为岛状高地或孤立小丘。风蚀残丘外形宽窄不一,底部崎岖不平成群出现或呈带状分布,顶部呈尖峰状或平顶状。

风蚀沟槽在干涸的湖底,沉积岩层因风化作用而裂开,风沿着裂隙吹蚀,裂隙不断扩大,形成了一道道平行的沟槽,其伸展方向与常年风向一致。

雅丹地貌:在干旱地区,河湖相土状沉积物所形成的地面,经风化作用、间歇性流水冲刷和风蚀作用,形成与盛行风向平行、相间排列的风蚀柱、风蚀残丘和风蚀沟槽的地貌组合,“雅丹”是中国维吾尔语,意为“陡壁的小丘”,因中国新疆孔雀河下游雅丹地区发育最为典型而命名。

水上雅丹乌素特雅丹地质公园,又名水上雅丹。雅丹遍布于湖泊之中,是发现的世界上最早的一处水上雅丹景观。思考:既为雅丹,缘何有水?原为陆地上的雅丹,后来因为湖水的入侵浸泡,变成现在的水上雅丹。

实践活动柴达木盆地位于青藏高原,深处内陆腹地,在阿尔金山脉、祁连山脉和昆仑山脉之间。柴达木盆地属高山高原气候.大陆性特征明显,以干旱为主要特点,年降水量在200毫米以下。区内大风日数多,尤其是春季大风更为频繁。在盆地与昆仑山脉的过渡地带,源自昆仑山脉的河流和洪水将碎屑物挟带至山前堆积下来,形成冲积扇和洪积扇,大风再将冲积扇和洪积扇表面的细颗粒物吹走,留下粗大的砾石覆盖着地面,形成戈壁。1.议一议,柴达木盆地边缘为何多戈壁?教材54页活动盆地边缘的雪山,积雪融化后河水带来的碎屑物在盆地边缘堆积;该区域气候干旱,多大风天气,风侵蚀地表带走细颗粒物质,留下粗大砾石覆盖地面后形成戈壁滩。

戈壁(滩)指地面几乎被粗沙、砾石所覆盖,植物稀少的荒漠地带。

实践活动柴达木盆地位于青藏高原,深处内陆腹地,在阿尔金山脉、祁连山脉和昆仑山脉之间。柴达木盆地属高山高原气候.大陆性特征明显,以干旱为主要特点,年降水量在200毫米以下。区内大风日数多,尤其是春季大风更为频繁。在盆地与昆仑山脉的过渡地带,源自昆仑山脉的河流和洪水将碎屑物挟带至山前堆积下来,形成冲积扇和洪积扇,大风再将冲积扇和洪积扇表面的细颗粒物吹走,留下粗大的砾石覆盖着地面,形成戈壁。教材54页活动风蚀洼地、雅丹地貌等。2.根据柴达木盆地的自然环境特征,推测盆地中还可能出现的风蚀地貌。

风蚀地貌风蚀作用类型吹蚀作用磨蚀作用风蚀地貌戈壁风蚀洼地雅丹地貌风蚀蘑菇风蚀壁龛风蚀沟槽风蚀柱风蚀残丘练习风蚀谷课堂总结

导入导入实践思考练习雅丹地貌是发育于干旱和半干旱地区的沉积岩或沉积物上的风蚀地貌。新疆塔里木盆地东缘的罗布泊地区,发育着广泛且形态多样的雅丹地貌,某研究团队在实地考察中发现孔雀河靠近河口处河段周边存在早期的高大雅丹和后期形成的低矮雅丹共存的现象。下图示意罗布泊地区雅丹地貌的分布及某观测点雅丹地貌的空间形态及分布。据此完成下面小题。1.在雅丹地貌空间形态中能指示当地盛行风向的是雅丹单体的()A.长度 B.宽度C.高度 D.走向D

导入导入实践思考练习雅丹地貌是发育于干旱和半干旱地区的沉积岩或沉积物上的风蚀地

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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