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大班数学教案(15篇)--第1页
大班数学教案(15篇)
大班数学教案1
活动目标：
1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。
3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币2、若干。布
置银行场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。
3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。
活动过程：
一、认识各种不同面值的人民币。
1、教师出示各种不同面值的人民币。
2、教师：这些钱币一样吗?
3、它们分别是多少钱?你是怎样知道的?
4、中国钱币有一个共同名称叫什么?
5、教师：你还知道哪些国家的钱币名称?
二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。
大班数学教案(15篇)--第1页
大班数学教案(15篇)--第2页
1、教师出示若干1元、2元、5元的纸币。
2、教师你到银行会取7元钱吗?想一想，可以取几张什么面值的人民币?
3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。
4、教师引导幼儿讨论。
5、鼓励幼儿多角度的思考问题。
6、比较两次取7元钱的不同策略。
三、引导幼儿记录自己的取钱策略
1、请幼儿探索取7元钱的不同策略。
2、鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一
次取钱的不同策略。
四、同伴之间相互交流各自记录的结果。
五、幼儿分组操作
1、取钱
2、算式接龙
3、翻花片
4、撕贴格子
六、活动评价
1、教师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略
2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱?
教学反思
大班数学教案(15篇)--第2页
大班数学教案(15篇)--第3页
我觉得这是一个非常好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是
对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发
和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断
丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的
设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的
兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学
效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充
分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式
记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。
大班数学教案2
设计意图：
由于孩子们对于枯燥的数学一直不感兴趣，所以学得也不是很好，通过看电
视抢答题目，使我不由的想到何不利用这一形式来上数学课，孩子们在这么轻松
地环境下学习，肯定会学得轻松，并能增加幼儿的集体荣誉感。
活动目标：
1、复习6以内的加减法，尝试看土口述并懂得运算。
2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的魅力。
活动准备：
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