（新统编版）语文二年级上册 第八单元 大单元教学设计.docx

第八单元相处

出示导语，明确单元主题：相处

2.情境创设：出示动物图片，说说动物名称，讲讲动物故事。

3.单元主题及学习任务

学习活动一认识动物

综合运用多种方法自主识字、自主阅读，并正确朗读课文。

通过找朋友这个游戏认识识字加油站中10个动物名称的词语，并给动物分类。

学生联系已有生活经验和预习情况，选择自己了解的、感兴趣的动物，抓住外形、习性等特点制作动物名片，图文并茂，制作动物名片

综合运用多种方法自主识字、自主阅读，并正确朗读课文。

通过找朋友这个游戏认识识字加油站中10个动物名称的词语，并给动物分类。

板块一:创设情境，开启动物故事

1.说说我认识的动物-

朗读：

有趣的动物，是大自然的孩子

一起走进，神秘的动物世界

看看——他们发生的事儿

听听——他们讲的话

说说——我们的想法

走，我们一起去动物园！

2.出示小动物图。说一说自己喜欢的动物。

（1）出示识字加油站中的10个动物名称。

认一认，读一读，说一说。

可以介绍外形特点、生活习性，或者性格特点。还可以拓展到其它的动物。

3.动物也有名片

出示动物名片。

和学生交流：看，这几位小朋友做的动物名片，你能做吗？相信你做得更好，期待你的创意哦。

活动二找啊找，找朋友

1.“我”的名片是这样的。动物名片展示，学生手持自己设计的动物名片，在小组内介绍。哪些动物是好朋友呢？把好朋友的名片放在一起展示。

2.好朋友，排排队。

动物们集合啦。

（1）认一认：出示狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕10种动物图。你认识他们吗？和他们打打招呼。（通过观察,了解学生的学习起点）?

（2）连一连：出示狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕10个词语，你能把这些名字贴到相应的图片下面吗？（借助图片识字）

（3）读一读：出示10个词语卡片，认读。

（4）排一排：这些动物结伴进园游玩，哪些动物站在一列，一起游玩呢？分类时，建议学生手举词卡按类排队。

板块二读读故事里的动物世界

1.动物故事我能读

（1）读一读：借助多种方式识字，学生自读《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》《称赞》四则故事，要求读正确、读流利。继续练习默读，明确要点：集中注意力，不出声。

（2）做一做：制作生字学习卡。学生自由阅读，自主识字，在学习过程中探究学习生字的方法、规律。找出难认、易错的生字，做成生字卡片，注意把生字写正确、写整洁。按一定归类方法把这些字分类和排列。如按部首、按读音、按构字法等进行分类。

（3）换一换：好朋友或同桌之间互换生字卡，读一读，找找相同词语和不同词语。

（4）认读生字词语；

2.动物故事我会读。

（1）词语擂台

A.《狐假虎威》

出示:“扑过去，逮住，松开，跟着”“神气活现，摇头摆尾”

“都很纳闷，撒腿就跑”“半信半疑，东张西望”

“眼珠子一转，扯着嗓子”

①读一读：读正确，注意读准字音，特别注意多音字“转、闷”

②分一分：这些词哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的，哪些是写其他动物的？分一分，排一排。

③说一说：用谁做什么的句式，把每组词连起来说一句话。

B.《纸船和风筝》

出示：“松鼠、小熊、纸船、风筝”

①猜一猜：猜猜上面划横线字的读音。

②讲一讲：你是怎么猜出来的？用这些方法还认识了哪些字？

C.出示：“折、扎、抓”“飘、漂”“乐坏了、很难过、高兴得哭了”

①找规律：以上有三组词，每一组词语有什么共同点？

②说一说：联系课文内容，用第一组三个动词分别说一句话：

松鼠折了一只纸船，放在小溪里。

小熊扎了一只风筝。

松鼠抓住了风筝的线。

结合课文，联系生活，说说第三组词语的意思，特别注意：高兴得哭了。

③比一比：A“漂”和“飘”

出示图，连线

B“纸船漂到了小熊家门口。”和“纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。”

“风筝飘到了松鼠家门口。”和“松鼠飘哇飘，飘到了松鼠家门口。”

读读，想想，比比：“漂哇漂，飘哇飘”读起来音韵变长，有过程变长的意思，更有画面感。

C.《风娃娃》

①借助图片认识秧苗。拓展：禾苗、树苗、火苗、鱼苗等。

指导学生写“苗”：上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。

②特别注意“助、使”读翘舌音，“劲”在本课读前鼻音。练习用“使劲、帮助”说话。

③积累拟声词“哗啦哗啦”。文中还有哪些拟声词？（船工喊的号子声“嗨哟，嗨哟”

联系生活实际说一说还有哪些拟声词。（教师说场景，学生模拟声音）

（2）流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。

①学习多音字“得”：走得（de）很慢得（dé）到得（děi）亏

②找出文中含“得”字的词组，发现规律。

（走）得（很慢很慢）（转）得（飞快）（吹）得（无影无踪）

（3）风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们