“教学评一致性”视域下小学数学课堂评价现状及对策研究.docx

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“教学评一致性”视域下小学数学课堂评价现状

及对策研究

摘要：“教学评一致性”的出现顺应了国内评价范式改革的趋势。在这一背景下，结合一线教师访谈，最终将本次的研究问题确定为1.教学评一致性视域下，小学数学课堂评价的现状是怎么样的？2.针对这些现状，相对应的对策有哪些？针对以上两个问题，笔者对教师进行了访谈，对学生进行了问卷调查，结合课堂观察，对相关数据进行收集，分析后得出结论为“教师对于评价任务认知不到位”、“教师还无法充分适应以学生为主体的课堂”，想要改变该现状需要教师重新对课堂评价进行审视、需要学校构建良好的教研氛围。

关键词：“教学评一致性”“小学数学课堂评价”“