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幼儿园小班教案《当眼睛看不见时》含反思--第1页

活动目标：是……一人在旁提示，随后交换。

老师观看并关注幼儿的心情情感表现，进行适当鼓舞和引导。（自评：在活动中幼儿是一个乐观

1.萌发关爱残疾人的情感。的探究者，他们自主尝试、自主合作、自主沟通，爱好盎然，同时老师准时关注幼儿在嬉戏过程中的

2.从故事中熟悉不同的学习态度与方法。体验、情感、态度，充分体现老师和幼儿双主体的特点。）

3.运用触觉探究物品的特征，感受眼睛的重要性。4.沟通活动的心得，体验残疾人生活的艰辛，激发关爱之情。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。师：你们刚才都蒙上眼睛认真地摸了很多物品，看得见吗？你摸对了吗？怎样摸的？当你摸不出

5.能简洁复述故事。是什么东西时，你心里怎样？眼睛看不见的人，每天都是在黑暗中度过的，会遇到很多困难，他们学

习本事特别艰辛，并不象我们玩摸一摸的嬉戏那么轻松。

活动预备：你见过眼睛看不见的人吗？你知道他们会遇到哪些困难？我们该怎样做呢？幼儿自由发言。

幼1：我帮他们做事情。

1.故事《4只瞎了的小老鼠》，图片大象，遮挡式图片树叶。幼2：我带他们过公路。

2.胡萝卜、筷子、大小西红柿、小橘子、香蕉、裤子、吹风机、水彩笔、梳子、镜子、餐巾纸、幼3：我讲故事给他们听。

黄瓜、鞋子、玩具恐龙、玩具煤气灶等。幼4：带他到医院看眼睛。

……

活动过程：师：你们都是一些和善的孩子，老师真快乐，为你们鼓鼓掌。（老师鼓掌）

（自评：在这个环节，老师引导幼儿通过切身体验来感受眼睛不好所带来的不便，使其对盲人的

1.老师以口述的方式与幼儿共享《4只瞎了的小老鼠》。在第4只老鼠“自信地说”之后不直接不幸有一个感性的熟悉，激发怜悯心，使其产生关心残疾人的欲望。老师作为“牵引者”从提问入手，

说出结果，而是设疑，请幼儿猜想会是什么东西？（自评：让幼儿猜想结果，充分调动幼儿的好奇心，层层深化，最终关心幼儿得出对盲人的熟悉与理解。）

激发幼儿的学习爱好与倾听的渴望，创设了一个很好的学习氛围。）5.延长：请幼儿思考，我们该怎样爱惜自己的眼睛？

师：真惊奇啊，大家说的都不一样,让我们再来听一遍，看看究竟是什么。活动结束。感爱好的幼儿在区域活动中连续玩摸一摸的嬉戏。

2.结合遮挡式图片，叙述其次遍故事，引导幼儿学习第四只老鼠正确的学习方法。

叙述完毕，提问：你们觉得是不是大象？为什么？最终揭开图片，询问：附故事：四只瞎了的小老鼠

（1）4只老鼠谁说得对？他们都是通过什么去探究、去学习的？

（2）为什么前面3只老鼠没有摸出是大象呢？森林里来了4只小老鼠。很惋惜，他们的眼睛都瞎了。4只瞎了的小老鼠撞到了一样惊奇