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商务版地理八年级上册_《气候基本特征》教学设计(第1课时)--第1页

《气候的基本特征》教学设计(第1课时）

【课型】新授课

【课标要求】

●运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素。

主要是我国季风气候的成因，特点，影响和降水的时空分布特征。

【教学目标】

1、运用中国季风区与非季风区分布图，知道季风区与非季风区的分界线。

说出冬季风和夏季风的源地、风向、性质及影响范围的大小。

2、运用东部地区雨带移动示意图，熟悉雨带移动的一般规律，理解夏季风

的不稳定对旱涝灾害的影响。

3、利用我国年降水量分布图，概括我国降水的空间分布规律及影响。

4、利用台北、武汉、西安、乌鲁木齐四地降水资料，分析我国降水的季节

分配规律。

【教学模式】合作探究

【教学方法】读图分析法、小组讨论法

【教具准备】冬夏季风示意图、中国季风区与非季风区图、东部地区雨带移

动示意图、台北、武汉、西安、乌鲁木齐四地降水资料图等。

【教学过程】

教教师活动学生活动设计意图

学环节

复出示世界气候分布学生阅读世界气候分布图，明从复习导

习导入图，同学们，我们还记得确亚洲东部，特别是我国的气候分入新课

亚洲气候的特点吗？亚洲布。

东部主要气候类型有哪一复习回顾什么是季风和季风气

些呢？候。

引导学生结合世界气

候分布图明确亚洲东部，

特别是我国的气候分布。

明确我国气候的基本特征

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之一——季风气候显著。

提问：什么是季风和

季风气候呢？（展示说明）

过渡我国气候为什么季风性显著？又会有什么样的影响呢？这就是我们这节课

学习的内容。

一、季风气候显著（板学生阅读课本第30页内容，结

合书）合2-1-1图，独立读图，然后同位培养学生

作探究展示：中国冬、夏季间讨论并完成表格：读图、析图的能

风示意图力

交教师巡视、指导学生源地风向性质

流展示读图和填表。冬季风

精夏季风

当点拨重点点拨：突破难点

“偏北风和偏南风”（板书）突出重点

的含义及原因？（西北：讨论后、请1—2两位学生将结

内陆；西南：印度洋；东果予