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听课评语及建议

听课评语及建议

在平时的学习、⼯作或⽣活中，许多⼈都写过评语吧，评语的内容、格式、写起评语来就毫⽆头绪？下⾯是⼩编收集整理

的听课评语及建议，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

听课评语及建议篇1

1）知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添⼀些互动环节，⽓氛会更好。

2）语⾔幽默风趣，将枯燥的讲解变为⽣动的传授，能引导学⽣有效学习，双基落实，效果⼤为显著。

3）能精选习题，题⽬设置有梯度，提问⾯向中下等学⽣。注意知识的衔接，运⽤知识迁移的教学⽅法，使学⽣易懂。学

⽣主动参与性不够，有待提⾼。

4）板书⼯整清晰，语⾔流畅有条理，课堂条理清楚，题⽬设置有梯度，课堂容量⾜，要加⼤学⽣参与⾯。

5）教师在课堂上起到了引领、导航作⽤。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学⽣知识的积

累，丰富学⽣知识⾯

6）知识点归纳条理清晰，便于学⽣整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学⽣容易理解。复习内容详略

得当。但作为复习课，课堂容量还需加⼤。

7）知识点归纳条理清晰，采⽤学⽣回忆复习知识点，便于学⽣记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结

合。例题规范，针对学⽣基础少扎实，采⽤此类复习⽅法能进⼀步夯实基础，值得肯定。

8）习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过⽼师讲解、学⽣探索、学⽣⼝答、

学⽣模拟练习、学⽣板演等多种形式，使学⽣基本上能解决问题，但课堂⽓氛略显沉闷。

9）过分数运算类⽐引出分式的约分，学⽣容易理解，易于接受。课堂容量较⼤，但习题还需优化。⽼师讲解较多，师⽣

双边活动需增多。

10）能激发学⽣学习兴趣，课堂内容安排有序，但学⽣反映稍显沉闷。

听课评语及建议篇2

1）利⽤思考题引课，让学⽣较快进⼊课堂学习状态是为新课教学奠定了基础；

2）能利⽤简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的⼀些难点；

3）教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维较强，能利⽤例探究引导学⽣积极参与课堂教学，课堂⽓氛较活跃

（师⽣互动较频繁）教学效果较好；

4）注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学⽣做笔记的习惯，另注意克服语⾔的重复；

5）建议：⼀道例题认真规范书写，其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。

听课评语及建议篇3

1）教学基本功较扎实，特别是教学逻辑思维能⼒较强；

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2）能利⽤例引发学⽣思考、讨论、训练学⽣思维能⼒；

3）能⼤胆进⾏教学⽅式改⾰，课堂⽓氛虽不够活跃，但能适应新课程改⾰，改变教学⽅式，体现三维⽬标“”要求，促进

师⽣互动，提⾼课堂教学质量（特别是能设计以学⽣为主体，教师为主导的教学⽅式，让学⽣上台讲课）；

听课评语及建议篇4

1）教学思路清晰，教态⾃然；

2）传统式教学模式，师⽣活动局限于教师问、学⽣答的层⾯，课堂⽓氛不够活跃；

3）建议：

①应多创设问题情景，引发学⽣思维、讨论、互动，提⾼课堂教学效果；

②应让学⽣朗读这⾸诗，以获得亲⾃体验、感受；

③应让学⽣充分发表⾃⼰的意见，多⿎励学⽣，充分调动学⽣学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过

程与⽅法，情感态度价值观的体现。

外优秀教师给教师最有价值

听课是“当⽼师的开始，是⽼师⾛上讲台的基⽯；听课是教师的基本功，是教师⾛上专业成长的⼀条重要途径……”

对于怎么教⼩学语⽂，我毫⽆经验，⼀⽚空⽩，想要尽快成长，⽽认真聆听其他语⽂⽼师的课堂显然是⼀条不错的捷径。

在校园⾥⼀年的成长，听课是我吸取营养的最重要的途径。可我始终还觉得在校园⼤师们的课堂上，我似乎关注的东西不全，

没能真正有效的听好课，降低了听课的效能。我⼀直在探寻究竟如何⾼效听好⼀堂课，放假时在书架上发现了《听课最需要什

么—中外优秀教师给教师最有价值的建议》，我如深⼭获宝，翻开细细品读，认真学习起来。

⾼效地听课要带着五⼼“”，做到四到“”。

五⼼“”即留⼼“”、细⼼“”、虚⼼“”、耐⼼“”及研⼼“”。

反思⾃⼰以往的听课，这五⼼，我做到了虚⼼“”和耐⼼“”，需要加强的是留⼼“”和细⼼“”，缺乏的是研⼼“”。

以往去听课，⼏乎是没有提前准备，甚⾄是上课铃响后才匆匆赶到，这