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古诗《悯农》教案4篇--第1页
古诗《悯农》教案4篇
在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用古诗吧，狭
义的古诗，是指产生于唐代以前并和唐代新出现的近体诗（又名今体诗）
相对的一种诗歌体裁。你还在找寻优秀经典的古诗吗？以下是小编收集整
理的古诗《悯农》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
古诗《悯农》教案1
活动目标：
1、在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2、理解诗中“辛苦”一词，并能说一句话，发展幼儿词汇的运用能力。
3、懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，萌发幼儿热爱农民
的情感。
活动准备：
1、古诗挂图、小米粒的头饰若干。
2、儿歌：《捡米粒》小小一粒米呀，来得不容易，小小一粒米呀，别
把它看不起，农民伯伯早出晚归，忙着种田地，小小一粒米呀，来得不容
易。
活动过程：
一、出示图片，引出主题。
1、图片上有谁?在做什么?
古诗《悯农》教案4篇--第1页
古诗《悯农》教案4篇--第2页
2、当时的天气怎么样?
二、朗诵古诗，解释诗意。
1、指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。
2、当太阳最热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄草，他的汗一滴滴
掉到土里。唉，谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来
的。
3、“锄禾日当午”：“锄”指锄草的动作，“禾”指庄稼，“日当午”指到了
中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候，农民在地里松土、锄草。“汗滴
禾下土”：农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛
苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意
思。谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
4、学习词汇“辛苦”，来说一句话。例如：爸爸工作很辛苦。(出示图片)
妈妈干家务辛苦等。
5、爸爸、妈妈、农民伯伯这么辛苦，我们应该怎么做呀?教育幼儿要
从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。
三、游戏：(捡米粒)教育幼儿日常中要爱惜粮食。
活动反思：
在活动中我给幼儿提供了一个想说、敢说、有话说的环境，幼儿在与
环境、老师、同伴的互动中自主的、自在的发展，同时在进行此活动时我
对教材内容全面、透彻的分析，从文学性、知识性、科学性等多方面分
析，抓重、难点进行教学，这样就能较好的发挥作品的功能。
古诗《悯农》教案4篇--第2页
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古诗《悯农》教案2
活动目标
1、理解古诗内容，有感情的朗诵诗歌。
2、尝试背诵古诗，了解农民劳作的艰辛。
3、知道粮食来之不易，萌发对农民伯伯的尊重之情。
活动准备
1、经验准备：幼儿提前通过图片、视频等了解水稻种植、种植过程
等。
2、物质准备：PPT图片、米饭的图片。
活动过程
一、图片导入，激发兴趣。
出示各种米饭的图片，引入活动，讨论：我们每天都要吃饭，你指导
我们吃的米饭是从哪里来的.吗？激发幼儿的兴趣。
二、朗诵故事，理解诗歌意境。
1、引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。
2、讨论理解古诗的含义。
3、学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。
4、引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。
三、尝试背诵，加深理解。
古诗《悯农》教案4篇--第3页
古诗《悯农》教案4篇--第4页
在幼儿对古诗内容及含义有了一定了解的基础上，鼓励幼儿看图，尝
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