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第十七章欧姆定律
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用
课题
课型
新授课√复习课试卷讲评课其他课
1.教学内容分析
本节内容主要是通过欧姆定律在计算中的应用,让学生经历了“问题--思考--分析--结论”的过程,很好地体现了新课标中鼓励学生在体验知识的形成、在发展过程中主动获取知识的精神,培养了学生应用已学知识解决新问题的能力,为以后学习打下基础。本节共分成二部分内容:欧姆定律在串联电路中的应用和在并联电路中的应用。欧姆定律及应用是初中物理最重要的部分之一,它直接影响学生对物理概念规律的认识。本节在例题的分析中引出串、并联电阻的关系。
2.学习者分析
通过前3节的学习,学生对欧姆定律有了基本的了解,但是对于怎么样去解决实际中的问题还欠缺经验,对于一些复杂的电路,不知该如何下手,本节课的学习中注意培养学生分析问题的能力,充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生对于电学的核心欧姆定律的复习,具备了一定的分析解决问题的能力,大部分的同学接受能力比较强,小部分同学可能存在一些困难。
3.学习目标确定
1.能运用欧姆定律和串、并联电路的特点,得串、并联中电阻的关系。
2.能运用欧姆定律和串、并联电路的特点,得出串联分压、并联分流的规律。
3.能运用串、并联中电阻的关系和串联分压、并联分流的规律解题。
4.学习评价设计
学习评价
自我评价表
项目
评价内容
掌握情况
很好
一般
不好
科学知识
1
掌握欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
2
能够运用欧姆定律分析串、并联电路中的电流、电压和电阻关系。
学科能力
通过分析串、并联电路的特点,结合欧姆定律进行推理和计算。
培养逻辑思维能力和分析解决问题的能力。
科学态度
激发对电路分析的兴趣和探究欲望。
培养严谨的科学态度和合作精神。
小组评价表
评价内容
得分标准
成员一
成员二
成员
三
团队精神
5分:能高效分工合作完成任务
3分:重大问题能有效沟通
1分:各自独立,不能完成任务
实施能力
5分:能准确设计详细的实验过程和所用实验道具。
3分:能设计出大概方框架,但不够准确和详细。
1分:不能设计出任何过程和方案。
结果展示能力
5分:小组完成任务并解答正确。
3分:小组任务,但解答部分正确,部分错误。
1分:小组完成任务,但解答全部不正确。
总分
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
设计意图/学习评价
任务一:创设情境
我们前几节课学了欧姆定律,大家回顾一下,在电路中电压、电流、电阻之间有什么关系?
欧姆定律是电学的基本定律之一,应用非常广泛,本节课我们就学习如何运用欧姆定律来解决串、并联电路中的问题。
学生思考、回顾所学知识,并回答:根据欧姆定律可以知道导体中的电流,跟导体两端电压成正比,跟导体的电阻成反比。
I=U/R
通过温故知新,回忆旧知,引入新课。
任务二:欧姆定律在串联电路中的应用
例题1:如图所示电路中,电阻R1为10Ω,电源两端电压为6V。开关S闭合后,求:
(1)当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为50Ω时,通过电阻R1的电流I。
(2)当滑动变阻器R接入电路的电阻R3为20Ω时,通过电阻R1的电流I。
总结:通过串联电路中的电流和电压规律以及欧姆定律,推导出串联分压的特点及串联电路中总电阻与各分电阻的关系。
串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路的电流,等于电源两端电压除以各分电阻之和。
当串联电路中的一个电阻改变时,电路中的电流及另一个电阻两端电压都会随之改变。
练习:如图所示,电源电压为6V.
闭合开关S,电压表V1示数为4V,电流表示数为0.4A.求:
(1)电压表V2的示数;(2)R1、R2的阻值。
分析:本题电路由R1、R2串联而成.根据串联电路规律可知R1、R2两端电压之和等于电源电压,由此可求出电压表V2的示数;再根据串联电路电流处处相等,由欧姆定律的变形式R=U/I分别求出R1、R2的阻值。
点拨:串联电路是等充分压,电压和电阻成正比,也就是电阻越大,分得电压越大。
学生观看例题,思考、讨论,并尝试解答。
学生尝试总结归纳通过例题得到的知识原理。
学生阅读练习题,并尝试解答试题。
学生分析、讨论,交流。
通过实例、归纳总结、练习,学会应用欧姆定律解决串联电路中的电流、电压、电阻等相关的问题。知道串联分压、串联电路中总电阻和各分电阻之间的关系。学会解答电学计算题的一般方法,培养逻辑思维能力。
通过练习题,巩固结论,学以致用。
任务三:欧姆定律在并联电路中的应用
例题2:图中电阻R1为10Ω,电源两端电压为12V。求:
(1)当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω时,通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I。
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