教科版高中物理必修二《万有引力定律》教案-新版 .pdfVIP

教科版高中物理必修二《万有引力定律》教案-新版--第1页

3.2《万有引力定律》教案

教学目标

知识与技能

1.了解人类对天体运动探索的发展历程。

2.了解开普勒三大定律。

3.了解万有引力定律的发现过程。

4.知道万有引力定律。

5.知道引力常数的大小和意义。

过程与方法

1.通过对“地心说”与“日心说”争论的评述，提高交流、合作能力。

2.以科学探究的方式，了解牛顿是怎样发现万有引力定律的。

情感、态度与价值观

1.由人类对天体运动的探究过程，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学

态度。

2.让学生认识到科学的想象力建立在对事物长期深入的思考基础上。

3.树立把物理事实作为证据的观念，形成根据证据、逻辑和既有知识进行科

学解释的思维方法。

教学重点

万有引力定律及其建立过程

教学难点

万有引力定律的发现过程。牛顿将天体间的力与地面物体受到的重力想象成

同一性质的力，而这种想象是建立在十分抽象的逻辑推理之上的。

教学准备

CAI课件

教学步骤

教师活动学生活动可能出

意

现的问

图

题

教科版高中物理必修二《万有引力定律》教案-新版--第1页

教科版高中物理必修二《万有引力定律》教案-新版--第2页

人类在自己的发展过程中首先就回答问题：地球公转、

遇到了时间的测量，如一年为什么有春地球自转

夏秋冬季节的更替，导为什么有白天和黑

入夜，旱季或雨季什么时候开始等等。为

新了解决这些问题，人类通过对天体——

课太阳、月亮、行星和恒星的观察，找到

了解决问题的办法，人类就这样开始对

天体的位置和运动的研究。

与引力有关现象的思考

苹果落地的思考：万有引力规律的

发现

开普勒定律只是描述了行星如何

绕太阳运动,但它没有说明是什么原因

使它们在各自的轨道上运动。你们会认

为是什么原因？

[投影显示]

科学家的猜想

1.开普勒：太阳磁力的吸引；

2.伽利略：“惯性”自行的维持；

新3.笛卡尔：太阳的漩涡带动行星

课和卫星一起运动；

教4.胡克：太阳引力的缘故，并且

学力的大小与到太阳距离的平方成反比。

牛顿也一直在思考为何行星做椭

圆运动。据说，某一天，牛顿看到苹果

落地发现万有引力定律的。苹果落地是

很普通现象，我们会认为它落地就是落