部编版一年级语文上册汉语拼《语文园地三》教案 马秀萍）.docxVIP

课题

语文园地三

主备教师

马秀萍

【课前解析】

语文园地三安排了三个板块的内容。

关注拼音：第一板块“识字加油站”：

呈现的是小学一年级课程表，星期一至星期五每天安排了四到六节课，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、劳动、科学、综合实践”等课程名称，学习“文、数”等五个生字。

第二板块“用拼音”安排了五项内容：

“还能摆什么？快来试试看。”本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助记忆拼音的形。

“读一读，比一比。”此题旨在强化声母z-zh、c-ch、s-sh的辨读，读准由这些声母组成的六个音节词。

“读一读，做动作。”本题要求学生拼读六个音节词，并根据拼读出的词语做动作，让学生体会拼读音节的乐趣。

关注字词：第三板块“字词句运用”安排了一项内容。

“读一读，在图里找一找。”本题旨在借助图画认读动物名称和数量短语，初步学习量

词的使用。

关注积累：第四板块安排了“日积月累”中的六个带字母的四字成语，了解词语大意，初步学习数字与语文的乐趣。

关注阅读：第五板块“和大人一起读”。

编排的是一首根据壮族民歌改写的儿歌《谁会飞》，通过和大人一起阅读，让学生感受儿歌的趣味，了解动物都有自己不同的活动方式。

【教学目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

4.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

5.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

6.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

7.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。

【教学重点】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

3.正确辨读平、翘舌声母组成的音节。

【教学难点】

1.能区分3组形近字母，区分易混淆的音节词。

2.能正确拼读6个音节词，并根据拼读词义做动作。

3.能借助拼音和图画认读词语，初步学习量词。

【课前准备】

课件。

【课时安排】

3课时。

教学过程设计

电子版教案

授课教师“二次备课”（手写）

第一课时

【教学目标】

1.了解课表中的课程名称，认识“文、数”等5个生字。

2.能通过多种方式摆字母，记忆拼音的形。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

同学们，在奇妙的语文园地中，你们会收获丰富的语文知识。不同的知识板块会带你度过美好的语文学习时光，这节课我们先走进“识字加油站”板块。

教师板书课题，领读课题，学生齐读课题。（板书：语文园地二识字加油站）

二、学习“识字加油站”

1.认识课程名称。

（1）教师导入：同学们，一星期里，我们都上过哪些课？你最喜欢上什么课？（出示课件2）

学生举手回答，教师总结课程名称：语文、数学、音乐、美术、体育、道德与法治、阅读、写字、班会、劳动、科学、综合实践。

2.学习生字“午、语、文、数、美、术、写、会”。

（1）多种形式认读生字：文、数、学、音、乐。（出示课件3）（板书：午、语、文、数、美、术、写、会）

教师范读——学生拼读——开火车读。

（2）认读“午”。（出示课件4）

①读准音：wǔ。

②练习组词、造句：中午、午休。

我在学校午休。

（3）认读“语文”。（出示课件5）

①读准音：教师要求学生拿出语文书，认读书封面的“语文”。

②练习组词、造句：语文、文化。

我把语文课本放在桌子上。

③看课程表，把所有“语文”课圈出来，看看一周有几节语文课。

④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。

（4）认读“数”。（出示课件6）

①读准音：教师要求学生拿出数学书，认读书封面的“数学”。

②练习组词、造句：数学、数字；学习、学生。

我喜欢学数学。

③看课程表，把所有“数学”课圈出来，看看一周有几节数学课。

④说说自己还在哪儿看到过这个生字。

（5）认读“美术”。（出示课件7）

①读准音：教师要求学生拿出音乐书，认读书封面的“美术”。

②练习组词、造句：美好、美丽、艺术、手术。

这节课是美术课。

③看课程表，把所有“美术”课圈出来，看看一周有几节音乐课。

④说说自己还在哪儿看到过这两个生字。

（6）认读“写”。（出示课件8）

①读准音：xiě。

②练习组词、造句：写字、书写。

这节课是写字课。

（7）认读“会”。（出示课件9）

①读准音：huì。

②练习组词、造句：班会、开会。

这节课是班会课。

3.了解课程表。（出示课件10）

（1）观察课程表，说一说：课程表中横的第一行是什么内容？竖的第一列是什么内容？

预设1：横着看，第二行是星期几。

预设2：竖着看，第一列是第几节课。

（2）观察课程表，找出星期三的课程安排，并按课程表上的顺序将课本一一拿出，说说星期三上哪些课。（出示课件1