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幼儿园大班运动案例分析200篇--第1页

屈老师提供必威体育精装版大班运动案例分析200篇，供各位老师参考学习，我们会

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第1篇：幼儿园大班运动案例：丛林探险

案例：今天的户外活动，我让孩子们利用轮胎，梯子，席子等器材搭建了

一个小小丛林，开始我们的探险之旅，小朋友们都十分的感兴趣，在搭建的障

碍物中间小心翼翼的穿梭，有的扮演小兔蹦蹦跳，有的扮演大熊慢慢走，也有

的扮演猴子到处跑，而平时不爱参加集体活动的小峰，今天也有了变化，和同

伴有说有笑，玩的不亦乐乎，但是当他顾着与小慧追逐的时候，一个不小心跌

倒在轮胎中间，一屁股坐进了轮胎圈中，四脚朝天，其他小朋友看见了这情

形，忍不住大笑起来，这时，小峰的心情一下子变得很糟糕，坐在轮胎中间一

动不动，低着头，斜眼看着大家，而同伴和老师提醒他“加油，站起来！”却

都于事无补，个别幼儿等得不耐烦了便开始有些小抱怨“你起来呀！”，“小

峰，你快点啊！”。这时，我让小慧去到小峰的身边帮助小峰，只见小慧爽快

的答应了，迅速走到小峰旁边，伸手扶他起来，爽朗地笑道：“小峰，快起

来，我们继续探险。”之后便带着小峰一起继续进行丛林探险了。

幼儿在丛林探险游戏中，兴趣十分高，运动非常积极，对于发展自己的身

体能力以及想象力都有很好的帮助，在此过程中，我发现外向的孩子非常快的

融入到运动中，而内向的孩子对于运动则需要多些时间去接受。在本次冒险运

动中，我关注比较多的是一些胆子大的孩子，因为这类孩子容易缺乏安全意识

和自我保护，而一些胆子比较小的孩子我关注他们动作的发展，像小峰这样比

较“自我”的孩子，有时候默默的在幼儿园呆一天，有时候只和一个伙伴玩一

天，相对于其他幼儿的活泼、爱交流，他的性格就显得不那么“可爱”了。特

别是当小峰遇到困难的时候，他的心理非常脆弱，自理能力又无法帮助自己，

就很容易产生厌倦游戏，抵触上学的心态。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中在健康领域对于5～6岁幼儿的发展期

望有“表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。”在上述案例中，小峰在游戏

中遇到了挫折，我期望遇到挫折比如：摔倒、抢玩具等的时候，大班孩子是能

够先自己解决问题，无法解决的时候求助老师，在《指南》中对于健康领域的

教育建议提及“帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。”案例中的小峰平时就是

容易乱发脾气的孩子，这与他的成长环境有着联系，当他进入幼儿园参与集体

活动时，他的“自我”遇到了大家的无视，因此，他就会生气和沮丧。

针对小峰的性格特点，我采取了以下三种方式鼓励、引导他融入集体活

动，也为其健康发展做好基础。

1、通过各种途径，如教学活动，幼儿感兴趣的活动材料，“我带你”等形

式，激发幼儿对运动的兴趣，帮助幼儿养成基本的运动能力，具有一定的平衡

能力，动作协调、灵敏。

2、鼓励幼儿参与活动，培养其大胆自信的品质，能随着活动的需要愿意转

换情绪。

3、做好家园联系工作，和家长多沟通，取得家园教育的一致性。

通过近两个月的坚持，小峰的性格开朗了一些，在游戏、运动等方面，能

够主动尝试参与，虽然他总是一个人玩或者只和小慧玩，但是他已经从之前的

“以自我为中心”开始转变，开始理解集体生活中需要互相谦让、互相帮助。

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第2篇：大班运动案例案例分析与反思

领域：运动

一次在走跑跳运动的时候，我发现了一个有趣的现象。孩子们不再满足于

老师事先预设好的运动器械上进行活动，而是更喜欢根据自己的兴趣和能力调

案例整运动器械的摆放。很多男孩都喜