7.组文阅读课 大单元教学课件 统编版语文五年级上册.pptx

《牛蒡花》、《彩蝶树》、《窗前的树》部编版小学语文五年级上册第一单元组文阅读课

壹活动一：读文章，圈画描写事物特点的语句，说说其特点。

本组三篇文章写了三种植物，在作者笔下，它们分别是什么样的，你是从哪里读出来的？学习提示：在作者笔下，是的，我是从读出来的。

示例花梗周围都是刺，把我裹手的手绢刺破，它还那么韧，使我不得不一层一层扯断纤维，同它搏斗了五分钟才把它折断。——《牛蒡花》——在作者笔下，牛蒡花是坚韧的，我是从与它搏斗五分钟才把它折断读出来的。

贰活动二：读文章，体会作者借助具体事物表达的感情。

三篇文章在表达上都运用了借物抒情的方法。圈画出相关语句，读一读，体会作者借助具体事物表达的情感。学习提示：我圈画的句子是，我从中读出了作者对它的感情。

示例“不过，它的生命力是多么强啊！”我回忆刚才折花所费的劲，想着，“它曾多么顽强地保卫自己的生命，并且付出了多大的代价！”好像从它身上撕下一块肉，取出一个内脏，砍掉一条胳膊，挖去一只眼睛，但它还是站起来了，不肯向消灭它周围兄弟的人屈服。“多么顽强啊！”我想，“人类战胜了一切，消灭了亿万棵草木，但这一棵始终没有屈服。”——从牛蒡花的坚韧和令人震撼的遭遇，读出了作者对牛蒡花不屈性格的赞美之情。

评价标准评价星级能总结作者笔下事物的特点★★说出文章中借助具体事物表达的情感★★★

叁活动三：尝试运用文中的写作手法，写一段话。

你最喜欢什么事物呢？说出通过描写它的特点来表达自己的感情吧。

评价标准评价星级写出了事物的特点★★清楚地表达了自己的情感★★★

作业设计继续用本课的方法阅读从书《自主阅读一》《白主阅读二》中的任意两篇文章，看看作者是如何描写它们的样子的，又是如何表达自己的喜爱之情的。