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幼儿园大班说课稿《分一分,合一合》

幼儿园大班说课稿《分一分,合一合》

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，

认真拟定说课稿，那么什么样的说课稿才是好的呢？下面是小编精心

整理的幼儿园大班说课稿《分一分,合一合》，希望对大家有所帮助。

一、说教材

1、说教材中的地位

本堂课是幼儿在学习了2、3、4的分解和组成和5以内加减法的

基础上来进行教学的。基于幼儿对数概念比较不理解，教材通过操作、

观察让幼儿反复进行5的分解和组成的练习，从而形成数概念意识。

2、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点

和规律，新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中

感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对

周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数

概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”

由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对

教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：

（1）学习5的分解和组成，引导幼儿归纳分合式中两边数列分别

是递增、递减的关系。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣。

3、说重点难点

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能

够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动

的重点：让幼儿学习5的分解和组成，难点：在此基础上引导幼儿归

纳出分合式中两边数列的关系。

二、说教法和学法

（一）关于教法

本节课属于数概念教学，对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为

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了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本

节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习

数学知识。

充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动

有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调

动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，

自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要

转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交

流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作

活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体

验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，

在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

（二）关于学法

依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿

的学习方法上力求体现：

1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、

学习的快乐。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴

交流和全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。

3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。

4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能

力。

三、说教学程序

（一）说设计思路