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小班语言教案冬天到(精选7篇)

小班语言教案冬天到（篇1）

设计意图

冬天来临，幼儿会自然而然地感受到气候变冷，发现周围环境及人们的生活

起居、穿戴打扮有了变化，而且会因为冰雪的出现而欣喜不已。为了满足幼儿对

冬天变化的好奇，了解冬天的特征，促进幼儿进一步的探究欲望，我设计本次活

动《我找到的冬天》，试图让幼儿在说说看看玩玩画画中，感受冬天的变化特征，

对冬天

有一个更真切的认识。

活动目标

1.喜欢冬天的美丽景象，乐于参与讨论冬天的话题;

2.了解冬天到来的变化特征;

3.能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

重点难点

重点：多感官了解冬天到来的变化特征。

难点：能够运用观察、讨论、绘画等方式表达自己的想法。

活动准备

1.《我找到的冬天》统计表、《我找到的冬天》教学课件、操作音乐、句式

卡;

2.《我找到的冬天》图片、操作板、笔、纸。

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活动过程

一、谈话导入

师：家知道现在是什么季节吗?

师：今天我给家带来一个关于冬天的故事，名字叫做《我找到的冬天》，请

家带着三个问题来听故事：故事中小兔看到的冬天是什么样的?小狗听到的冬天

是什么样的?小羊感受到的冬天是什么样的?

教师播放《我找到的冬天》教学课件，讲述故事。二、话题讨论

(一)分组讨论

师：家还记得讲述故事之前，我提出的三个问题吗?故事中小兔看到的冬天

是什么样的?小狗听到的冬天是什么样的?小羊感受到的冬天是什么样的?(师幼

回顾)

师：我为家准备了一些图片，接下来，我们以小组为单位进行讨论，说说图

片中的场景，哪些是小兔子看到的冬天?哪些是小狗听到的冬天?哪些是小羊感受

到的冬天?每一组选择一名统计员进行统计，将图片放在对应的格子中，讨论结

束

后，选派一人作为代表进行分享。当音乐声响，讨论开始，音乐声停，讨论

结束，比比看哪一组讨论分享的结果最正确!

教师将幼儿进行分组，并播放操作音乐进行个别化指导，时间到音乐停。

师：我看见你们都能够积极地参与到小组讨论中，而且在音乐声停时结束了

讨论，遵守了规则，现在请各组代表进行分享。

幼儿分享后，教师引导幼儿将讨论结果粘贴在《我找到的冬天》统计表中。

师：家经过讨论都得出了自己的答案，接下来我们一起来验证一下吧!

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教师播放《我找到的冬天》教学课件，师幼共同验证结果，修改《我找到的

冬天》统计表中的内容。

(二)话题采

师：每个人找到的冬天都不一样，谁愿意做小记者，采一下在座的老师们，

她们找到的冬天是什么样的?

教师引导幼儿用句式：“您找到的冬天是什么样的?”进行采。三、话题延

伸

师：冬季的到来，伴随着有趣的户外游戏的开展，家最喜欢冬季的哪些户外

游戏呢?我为家准备了纸和笔，请把你最喜欢的一种户外游戏画出来，一会儿我

们进行分享。当音乐声响，绘画开始，音乐声停，绘画结束。

教师播放操作音乐，时间到音乐停。

教师引导幼儿将画出来的作品粘贴到思维导图上，并用“冬季有，我最喜欢

的户外游戏是。”的句式进行分享。(出