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幼儿园大班语言教案找春天9篇--第1页
幼儿园大班语言教案找春天9篇
找春天1
【学习目标】
1.会认9个生字，会写9个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.结合课文的学习，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情
感。
【教材说明】
《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的
第一篇课文。这篇课文通过带领学生“找春天”，感受到了春天风光
的无限美好，培养学生养成留心观察生活，感受自然美，热爱大自然
的情感。
【内容分析】
本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。
本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。
【教学设计思路】
课前，带领学生走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化，在
儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的
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急切心情。
课上，让学生自己去探索新知，让学生自己去发现问题，激起学
生自身学习的潜能。课堂上让学生放手自主读书，品味词句，课后扩
展知识，进行语文实践活动。
【教学策略】
1.采取“自主、合作、探究的学习方法”。
2.教具准备：春游录像；生字词课件；课文插图动画；春天景物
道具；画布。
3.课时安排：两课时
【教学过程】
第一课时
一、创设情境，引入新课
（放录像，带领学生春游时的活动场面）
1.小朋友，通过刚才播放的春游活动场面，你能说说在活动时你
发现了什么吗？
2.学生自由表达，谈谈自己的收获。
3.过渡：春天来到了，大自然发生了很大变化，下面让我们看看
书上的小伙伴在哪里找到了春天
板书：找春天
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二、初读课文，合作识字
1.自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的
符号画出来。
2.同座合作，互相检查，不认识的字互相教一教。
3.过渡：刚才小朋友自学得很认真，在自学时，你们发现哪些字
最难读，谁愿意当小老师来教大家读一读。
4.出示生字（屏幕打出）
（1）小老师领读，学生跟读。
（2）交流识字情况。（说说哪几个字已经认识，不用教了。）
（3）演示识字方法。
师：拿一朵花躲在身后，让学生猜一猜是什么字？（躲）用“躲”
字组词。
（4）汇报识字方法。
看实物猜字（躲、符、鹊）；
做动作猜字（羞、遮、掩、探、触）；
画图认字（嫩）
5.出示词语。（屏幕打出）
开火车认读。
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6.默读课文。要求把生字词带到课文中再读
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