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人教版小学四年级上册402班语文笔记整理

第六单元

18牛和鹅

一、词语

摸肚子甚至屁股无所谓扳牛角跪下拳头捶牛背绕圈子墙壁顽皮故意吁哩哩哩神气伸脖子啪嗒啪嗒

惊呼扑打衣襟忙乱弄脱大概惹怒扇动翅膀助威昏乱结实胳膊握住酒瓶摔倒汉子痛快恐怖可笑

凭借欺负掐住摇摇摆摆无缘无故平白

二、课文内容

1本文作者任大霖，讲述了我”在放学回家途中，被追赶，袭击，吓得惊慌失措，金奎叔帮“我”赶走了鹅，在他

的帮助下，“我”改变了对牛和鹅的看法和态度。按照事情发展的顺序，写了我欺负牛，害怕鹅一被鹅追赶一改变

态度”的过程。

2“拍牛背”“摸牛肚子”“触牛屁股”“牛角等系列动作，写出了小孩子面对强壮的牛，居然能够如此用大妄为。

3“远远地站”“绕个大圈子”等动作，形象地写出了孩子们对的惧怕。这两种态度形成了鲜明的对比。

4第5自然段的“马上都不说话了”“贴、走”等动作写出了“我们”此时内心的恐惧。

5第6自然段，面对鹅的追赶，“我”吓得“脚也软了”，写出了在危险状况下最真实的感受。

6当咬住“我”时，“书包掉了”“鞋子也弄脱了”，写出了“我”的狼狈不堪。

7“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”这样的大叫，写出了“我”的极度恐慌。

8第9然段中，“我也挂着泪笑了”这一神态描写，写出了解除危险之后“我”的轻松心情。

9“它然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”，告诉读者可以换一个角度看问题，就会有不同的结果。

苏轼有句诗说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，讲的也是这样的道理。

10“直到现在，我还记着金奎叔的话”，写出了童年的这次经历对“我”产生深远影响。

三、课外拓展

1作批注的角度：1对课文内容的疑问。2对课文内容的体会。3对写法的点评。4读了课文后获得的启发。

2李汉荣的散文《牛的写意》，从眼睛和蹄印俩角度写牛的特点。

19一直窝囊的大老虎

一、词语

窝囊文艺表演轮流班级分派角色殷切期待一段兄妹俩排练连衣裤照实事到临头危机通情达理啊呜啊

呜逃跑充分的自信头罩亏得挖窟窿不断地提示撤换将就紧张地等候哄堂大笑笨拙接连不断幕布唉

声叹气至于砸锅垂头丧气踱来踱去至今

二、多音字：

lù露水jiǎo三角ài唉！hǒng哄骗

露角唉哄hōng哄堂大笑

lòu露面jué角色āi唉声叹气hòng起哄

bènzhuōbànshǎngpiězuǐhuòhǔtiàozháochōnghōngduóā

笨拙半晌撇嘴豁虎跳四脚着地直冲脑门哄堂大笑踱步啊呜啊呜

三、课文内容

1本文写了“我”童年时的一次难忘经历:“我”在一次班级演出中扮演老虎，不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一

直不明原因。

2分派角色时，“我股切期待的目光”这一神态，写出了我”对“在台上露露脸”的渴望。

3排练时，演哥哥的小朋友质疑“我”不会豁虎跳，“我看着老师的脸，就怕她改变主意”这一动作和心理，包含

着无限的紧张;

4“记住了!我连忙答应”这一语言描写，既体现出“我”的自信，又刻画出“我”唯恐老师变卦的小心思。

5“老师没撤换我，他也只好将就”，生动地写出了“我”得到老师默许的“小得意”。

6演出时，“立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊鸣啊鸣直叫”这一笨拙的动作，写出了“我”的紧张:“笑得我脸上一

热”，写出“我”更加紧张;

7“我总算一直演到了躺下来死掉”中的“总算”写出了我的如释重负。

8“我站起来脱下头罩。满头满脸都是汗珠”，更是写出了“我”的狼狈。

9演出后，“我”看到的大老虎的表现，以及一连串的追问，写出了“我”的疑惑。

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