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幼儿园大班角色游戏《娃娃家》教案

幼儿园大班角色游戏《娃娃家》教案

作为一位出色的老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我

们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么

写呢？以下是为大家收集的幼儿园大班角色游戏《娃娃家》教案，

希望能够帮助到大家。

1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位;

2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏;

3、初步培养幼儿用已有的生活经历解决问题的能力。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

小朋友，今天我们又要来玩娃娃家了，你们高不快乐啊?上次我

们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，

本来是娃娃家的爷爷，可是后来他看到医院的医生不够了，那是因

为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要

在来看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工

作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这

样，在医院里面看病和休息的人就能很好的.休息了;

教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈

一起将娃娃家干净;

普遍指导各个效劳场所能应用礼貌用语;

教师观察：

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿;

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

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3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在

教室中间奔跑;

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼

儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进展游戏给予表扬，

并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现;

小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像

成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而

娃娃家又比较接近幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。

丰富的玩具材料是开展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具

材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动

更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿

多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要

什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数

量要充足。

再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能

力差的搭配起来，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。

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