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龟兔赛跑教案7篇

龟兔赛跑教案篇一

活动背景：

在开展“龟兔赛跑”的主题中，让孩子了解更多的幼儿故事的名称，类型。例如：《小猫

钓鱼》，《猴子吃瓜》等等幼儿故事在日常生活中的没听说过的但有十分感兴趣的。在套索，

了解的过程中，让幼儿观察，认知来进行学习。根据幼儿故事的内容，名称，类型来开展的

一次有效的谈话活动

活动目标：

1．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分

正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批

判性、发散性。

2．会用“因为……所以我认为……和”假“如……就会……句”式进行连贯、完整的辩论，鼓励

幼儿想出与别人不一。

3．根据幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》，创设新的思路，以《龟兔第三次赛跑》为题，分

正、反两方展开辩论，引导幼儿多角度考虑问题，确立自己的思维模式，培养幼儿思维的批

判性、发散性。

4．会用“因为……所以我认为……和”假“如……就会……句”式进行连贯、完整的辩论，鼓励

幼儿想出与别人不同的论据，培养幼儿思维的流畅性、求异性和创造性。

5．通过鼓励幼儿大胆推理，论述自己的意见，培养幼儿的挑战性、竞争性、合作性。

6．培养幼儿专心倾听别人讲述的良好习惯。

7．通过让幼儿积极参与讨论、交流、辩论，知道事情发展的可变性，能从不同的角度

分析情节、结果，培养幼儿的独创性、自主性、兴奋性。

活动准备：

1．幼儿已熟悉故事《龟兔赛跑》，知道龟兔两次赛跑，第一次是小兔因骄傲而输了；第

二次小兔吸取了教训，获胜了。

2．会流畅地使用复句表达自己的观点。

3．准备：汉字卡：正方、反方、输、赢、我认为……假如……就会……字条。向幼儿提出

问题：龟兔第三次赛跑，谁输谁赢？为什么？乌龟、小兔头饰各一；录音机及磁带《龟兔赛

跑》、龟兔赛跑活动图片一套，投影仪。

4．安排好正反两方幼儿座位。

活动过程：

1.问候：小朋友们早上好！今天是星期几？几月几日？其后怎样？

2.热身：《小白，小白，上楼梯》（手指操）

3.导入：用谜语，提问方式：

1）老师：小朋友，你们知道的小故事有哪些？

2）龟兔带二次赛跑，结果怎么样了？为什么？

3）乌龟和兔子后来谁赢了呢？

4）如果举行第三次赛跑，你认为谁输谁赢？为什么？提示幼儿用“因为……所以我认

为……句”式完整地讲述。

4．分正、反两方进行辩论，确立自己的观点，引导幼儿大胆地根据自己的观点，展开

辩论。

①师：跑步的速度能决定胜负吗？假如……就会……所以……引导：(从龟与兔的性格特征

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分析有可能发生的各种突发情况，龟兔遇到小蝴蝶等，龟兔会作出不同的反应)

②师：只要努力就一定能取胜？(引导：让幼儿思考自然环境条件等方面)

③教师小结：龟兔赛跑，只要付诸行动，充满信心，坚持到底，胜利的成果并不重要，

赢要赢得开心，输也输得精彩。

《龟兔赛跑》教案篇二

一、说教

（一）教材分析

故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形

式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，还能发展幼儿的听说能力。故事《龟

兔赛