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听课记录模板范文五篇--第1页

【导语】听课记录，是学校领导、教师为了交流、检查、总结、研究教学⼯作，提⾼教学质量，所作的课堂听课记录。以下

是⽆忧考为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.听课记录模板范⽂

授课教师：xxx

科⽬：xx

听课时间：xx课时

听课课题：xx

听课地点：xx班级

⼀、情境导⼊，激发兴趣

在《秋⽇私语》的乐曲声中播放秋天的画⾯，并谈话导⼊。

⼆、巩固字词，感知全⽂

1、出⽰课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三⾏。

如：第⼀⾏出⽰⽣字：凉爽。让学⽣⽤⼼记住易错字爽“”的.笔顺，先写四个⼩Ｘ，再写⼀个⼈字托住他.

2、教师范读全⽂，让学⽣听后找找每个⾃然段作者是⽤哪⼀句话写出了他对秋⾬的印象？并⽤横线画下来。抽⽣汇报。

三、品读课⽂，感悟体验

1、由于第⼆⾃然段⽤诗⼀般的语⾔描绘了秋天的颜⾊，是课⽂浓重“的⼀笔”，所以我将着⼒点放在了学习第⼆⾃然段，

层层推进指导学⽣的读。

如：理解中⼼词五彩缤纷“”。先请学⽣⾃由读第⼆⾃然段，边读边把描述颜⾊的词语找出来。教师根据学⽣的回答，利⽤

多媒体把词语变成相应的颜⾊。之后追问…..（这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进⾏本事培养，体现了语⽂⼯具性

和⼈⽂性的统⼀）

2、赏析美句，重点指导。学⽣先⾃我练读喜欢的句⼦。之后抽⽣个别读，相机指导

3、学习第三段

4、学习第四段

四、总结全⽂，升华情感

五、说板书设计

五彩缤纷丰收

秋天的⾬⾹甜好闻

（钥匙）传递信息欢乐

听课评析

这堂课的板书简明扼要地反映了课⽂的主要资料，脉络清楚，丰收和欢乐两个词语点明了课⽂的中⼼，深化了⽂章的主

题。

2.听课记录模板范⽂

授课教师：xxx

科⽬：xx

听课时间：xx课时

听课课题：xx

听课地点：xx班级

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⼀、导⼊新课，解读课题

解释赠“”。我们以前也学习过⼀⾸题⽬中有赠“”的古诗。（⽣回忆《赠刘景⽂》）⽣答：赠“”的意思就是送“”。

⼆、初读古诗，初步感知

1、学习⽣字：

（1）画出⽣字词，经过拼⾳认读，⾃我读指读齐读

（2）指导写字

2、⾃读古诗，读准字⾳，读通句⼦。

3、抽⽣读，教师、学⽣评价

4、这⾸诗反反复复读了多篇，什么感受？⽤⼀个词或⼀句话说说这⾸诗你的感受？（李⽩和王伦的情谊深）

5、再带着这种感觉读

6、抽⽣读、齐读

7、学⽣汇报此刻让教师检查⼀下你们的⾃学成果。

8、师⽣配合朗读古诗A、教师读题⽬以及作者和诗句前3个字，学⽣读后三个字B、调换C、学⽣齐读全诗

三、体会意境深情诵读

四、读写结合深化主题

拿出练习纸把此时李⽩、汪伦最想说的，或是⾃我最想说的把它写出来。

听课评析

如何指导学⽣有感情地朗读诗⽂。启发想象⽤语⾔或图画描绘古诗的意境是这堂课的难点。

3.听课记录模板范⽂

授课教师：xxx

科⽬：xx

听课时间：xx课时

听课课题：三个⼉⼦

听课地点：xx班级

第⼀课时

⼀、巧设悬念导⼊新课

出⽰图⽚，看到⼏个⼉⼦？揭题：三个⼉⼦

⼆、初读感知

1．引导学⽣⾃由读课⽂。

要求读准字⾳，划出⽣字新词，并想办法认识它，想想课⽂讲了⼀个什么故事。②再读故事，边读边想，⽼爷爷为什么说

只看见了⼀个⼉⼦？

2．检查识字情景

3．⽣字会认了，这些句⼦会读吗？

（出⽰下列句⼦，其中⽣字加红，这些句⼦也是课堂上要多次⽤的）

如：我的⼉⼦既聪明⼜有⼒⽓，谁也⽐可是他。

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4．读下头的句⼦，练说⼀个（只）“……⼀个（只）……——另⼀个（只）……”句式。

5．引导学⽣再读课⽂

三、朗读交流，发现阅读乐趣

反馈：你都找到了哪⼏句话？

交流：（出⽰第⼀个妈妈的话：我的⼉⼦既聪明⼜有⼒⽓，谁也⽐可是他。“”）

（指名⽣读）

采访刚才读的同学。

四、写字

1、请学⽣说说哪个字书写时要注意。

2、⽰范写胳膊，晃荡，停“”⼏个字。

3、指⽣上来板书，指出优缺点。

4、学⽣书写。

听课评析

本课教学中，不必给⼆年级的孩⼦们多少孝敬⽗母的⼤道理，也不必逐字逐句