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教学课例《人教版四年级下册语文中7尊严教学》课程思政核心素养教--第1页
小学语文教学课例《人教版四年级下册语文中7尊严教学》
教学设计及总结反思
学科小学语文
教学课例名《人教版四年级下册语文中7尊严教学》
称
自尊者自立,自尊者自强,自尊者自信。这篇课
文写的是美国石油大王哈默年轻时的一个故事。在一个
寒冷的冬天,在逃难的路上,他饥寒难忍,但是他拒绝
教材分析了送到面前的食物,理由是他不能白吃人家的东西,只
能在帮忙干完活以后,他才吃这份食物。后来,他留在
杰克逊家里干活,成为庄园里的一把好手。从这件事可
以体会到,尊重自己,才能获得别人的尊重。
1、认识本课4个生字
2、有感情的朗读课文。
教学目标3、从描写年轻人的神态、动作、语言的句子里体
会到年轻人自尊的品格,从中感受自尊者自立的道
理。
本班学生43人,喜欢争论,爱听故事。学生思维
学生学习能
活跃,胆大,知识面广,对许多事情充满好奇,想弄明
力分析
白。学生已具备初步的辩论能力。
教学策略选学生喜欢讲故事辩论课,教师根据教材特点设计这
择与设计样的课型。充分展开学习过程,尊重学生的独特体验,
教学课例《人教版四年级下册语文中7尊严教学》课程思政核心素养教--第1页
教学课例《人教版四年级下册语文中7尊严教学》课程思政核心素养教--第2页
在价值取向上正确定位。如:富翁=尊严的正确定位。
给学生提供一个思维情感碰撞的平台--辩论。在这里学
生的思维情感得到充分的尊重,想法、意见得到尽情的
流露。让每个学生的思维和情感都得到发展。
一、设置悬念,激发学生的兴趣。
二、点上探究,支持第一个观点的同学,在一起讨论理
由.支持第二个观点的同学,在一起讨论自己的观点。
三、课文内化,劳动可以创造美好的生活,形成一
个人独特的人格魅力;劳动更能推动历史的进步。我们
教学过程
应该热爱劳动、热爱劳动人民,用自己的双手去创造美
好的生活。
四、作业:运用本班图书
五、学生老师信息收集:1、世界首富的故事,2、石油
大王哈默的资料
在本课教学中,我给予学生充分的时间,尊重学生
对课文独特的体验,挖掘字里行间蕴涵的人文内涵。在
课例研究综师生,生生互动中相互交流,启发下,共同体验情感,
述积累语言,张扬个性。运用迁移规律,联系学生的生活
实际,让他们自由表达学习本文的收获;借助文本形象,
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