人教版道德与法治一上第7课《上课了，好好学》教学设计.docxVIP

课题

《上课了，好好学》第一课时

来源

人民教育出版社

课型

生活常识类（新授）

授课对象

一年级学生

目

标

确

立

依

据

课标摘录

法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序。

健全人格：感知并学习适应环境的变化。

责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。

单元教材分析

本课是一年级上册第二单元第七课《上课了，好好学》。具体教材内容凸显技能习得，从引导学生思考到明确给予标示。让学生做好学习的准备，聚焦课堂有效认真学习，指导学习的认真完成。从而适应新角色、新生活,乐于学习，学会学习，善于学习;从体会成长的快乐,感知学习环境的变化,养成乐学善思、积极向上的“健全人格”;从能够做到遵守学校纪律,维护课堂秩序,合理安排课余生活，自己的事情自己做。

学情分析

一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，有强烈的探索欲。在这个过程中进行道德与法治的教育就得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观。

一年级新生对于小学课堂模式有些陌生。另外部分学生规则意识浅薄。需要加强对课堂习惯和学习的培养。

学习

目标

1.遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。

2.养成良好的学习习惯，乐学会学。

重点

难点

重点：遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。

难点：养成良好的学习习惯，乐学会学。

评价

任务

了解课堂学习生活的基本要求与规范，树立规则意识，懂得认真完成作业的重要性，学会反思。通过参加课堂环节比拼等活动，能够了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂常规初步养成良好的课堂学习习惯。深入实践，解锁课堂新“体验”。

教学活动

学习目标

评价任务

学教活动

评价标准

1.遵守课堂纪律，维护学校秩序，树立规则意识。

2.养成良好的学习习惯，乐学会学。

了解课堂学习生活的基本要求与规范，树立规则意识，懂得认真完成作业的重要性，学会反思。通过参加课堂环节比拼等活动，能够了解基本的课堂学习规范，积极适应课堂常规初步养成良好的课堂学习习惯。深入实践，解锁课堂新“体验”。

一、模拟上课，情境体验

同学们，现在我们上课啦，老师想问一下，在上课前，我们应该做哪些事情呢？

要“课前准备好学习用具、课前可以唱首歌、端做好等老师”

同学们做得不错，那大家再来想一想，为什么要做好课前准备呢？没带准备好课堂作业完不成，还打扰了同学的学习。没做好准备，影响自己的学习，也影响心情。这些都不利于上课学习。

课前准备，有妙招

课前准备有什么小妙招呢？

妙招一：上课前要将本课需要的学习用具准备好。

妙招二：摆放有序，避免要用时找不到。

我的抽屉，左边：练习册和练习本，右边；课本，中间放：跳绳、画笔等，我的书包，整整齐齐。

做好上课准备，首先要准备好学习用具，还要静下心，集中注意力，这是上好课的前提，也是必须要做到的事。

认真听，勤思考

判一判：同学们，我们开始上课，这些同学的听讲状态好不好？应该怎样做？

有交头接耳的，有趴在桌子上的，有东张西望的，都不是一个正确的听讲状态。

谈一谈：在课堂上应该怎样表现？

要认真听他人发言，勤思考

积极举手非常好

别人发言要先听

上课不要走神玩东西

再一起来看看小熊的故事，从中了解到课堂上要认真听、大胆想、勤举手、多提问，这才能学好知识，长本领。

能够认真准备，投入到比拼当中，知晓课前的准备流程

★★★

能够在课堂中勤思考，会表达，积极融入课堂

★★★

能够按照要求认真完成各种形式的作业

★★★

板书设计

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课题

《上课了，好好学》第二课时

来源

人民教育出版社

课型

生活常识类（新授）

授课对象

一年级学生

目

标

确

立

依

据

课标摘录

法治观念：遵守学校纪律，维护课堂秩序。

健全人格：感知并学习适应环境的变化。

责任意识：热爱学校和班集体，积极参与学校和班级活动，有集体荣誉感，能够关心和帮助他人。

单元教材分析

本课是一年级上册第二单元第七课《上课了，好好学》。具体教材内容凸显技能习得，从引导学生思考到明确给予标示。让学生做好学习的准备，聚焦课堂有效认真学习，指导学习的认真完成。从而适应新角色、新生活,乐于学习，学会学习，善于学习;从体会成长的快乐,感知学习环境的变化,养成乐学善思、积极向上的“健全人格”;从能够做到遵守学校纪律,维护课堂秩序,合理安排课余生活，自己的事情自己做。

学情分析

一年级的小同学刚刚步入小学，对学校、老师、同学以及学习都很陌生。具有很强的好奇心，有强烈的探索欲。在这个过程中进行道德与法治的教育就得尤为重要，通过学习，促使学生养成良好的生活、学习习惯，正确的人生观、价值观和道德观