（新统编版）语文二年级上册 第七单元 大单元教学课件.pptx

想象二年级语文上册统编版

情境创设：孩子的世界装着无数小问号：“很高很高的山”究竟有多高？“很大很大的草原”究竟有多广？为什么堆的雪人慢慢变小了……文字中充满想象的神奇世界，可以唤醒孩子奇妙的想象；想象又帮助孩子感受真实世界的丰富色彩、真挚情感。读古诗、想画面、讲童话、编故事，初步感受真实生活与想象世界的关系，获得一些情感体验，学会用自己的语言表达出来。明确单元主题：奇妙的想象

目录学习活动一01学习活动二02学习活动三03学习活动四04开启想象之旅想象诗词中的画面童话中的奇妙经历编奇妙故事

学习活动一走进自然想象空间

板块一:

创设情境，开启旅程

明确预习要求。自读课文,标清自然段,圈出要求会认的生字,提前思考识记方法。复习部首查字法,区分“展示台”中的易错词语。

板块二:

走进自然想象空间

认读生字词语

读词语淘气??于是???变暗岸边??街道桥梁甚至??一切?躲藏??消失散步??无论房屋不久??添柴??越烧越旺渐渐??冒烟??呛人?烫人??终于??浑身?水淋淋?扑灭?激动瞧见唱歌赶来旁边时候水汽

要查的字部首部首页码除去部首有几画字的页码读音组词亏申丹独体字一般查首笔画一212272kuī亏本丨224437shēn申请丿22384dān牡丹此表中“字的页码”参考商务印书馆出版的第12版《新华字典》。

学习描写天气的四字词语。学生自读,引导发现这8个四字词语分别描写了云雾、风雨、冰雪、雷电等天气现象。天气现象

云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣

读读下面的句子，说说有趣在哪里。

“我要把大海藏起来。”于是，雾把大海藏了起来。

调皮的风拿了我的手绢，擦过了汗，扔到地上；又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。这两个句子把雾、风当作孩子来写，用上奇特的想象让雾散、刮风等普通的现象变得有趣。

棉被泼水带领展现散步南瓜纸巾低头战士土地今天口令带领穿戴以后已经再见正在果园圆心汽水气体心情晴天........................第一组加点的字都是笔画容易写错的；第二组加点的字都是易混的形近字；第三组加点的字都是同音字；第四组加点的字都是同音又形近的字。板块三:展示台

学习活动二读诗词想奇妙画面

板块一跟着诗词去旅行危：高，“危楼”在这里指山顶寺庙。百尺：虚指。形容楼高。辰：日月星的总称。注释危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。诗意山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子。人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。

运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。《夜宿山寺》板块二跟着诗词去旅行

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。夸张

白发三千丈，缘愁似个长。夸张

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。夸张

敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。——茂盛的牧草——蓝蓝的天空——无边无际的草地——肥壮的牛羊

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。川：平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。阴山下：交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。似：好像。穹庐：蒙古包，此处指屋顶。笼盖：笼罩

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。?（川，河流。）敕勒川，阴山下、（川，指平地）

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。苍苍：青色。茫茫：辽阔无边。见：出现，显现。

大海茫茫一一大海没有边际，云海茫茫一一云雾浓厚，看不清楚。白发苍苍松柏苍苍大海茫茫云海茫茫

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。

风吹草低见牛羊我感到浓浓的生机、活力。在这样草