第1课《数据的收集整理（一）》第1课时.docxVIP

第1课《数据的收集整理（一）》教学方案设计

单元名称

数据的收集整理（一）

周主题名称

数据的收集整理（一）

周主题活动

数据的收集整理（一）

一、本课教学目标

1.知识与技能。

（1）在贴近生活的情境中能从颜色、形状两个类别对简单的数据进行收集整理，了解收据收集整理的意义。

（2）初步认识简单的统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。

（3）会用自己喜欢的图形记录不同类别的数据，能够根据数据提出相关的数学问题。

（4）能够将图形表示数据转化为画“正”字记录，并体会用“正”字记录数据的优点。

2.过程与方法。

（1）通过观察和动手操作对数据进行收集整理，可以用整理后的数据填空。

（2）经历对统计图表中的数据进行分析和描述的过程，能利用统计图表的数据提出问题并回答问题。

（3）掌握利用表格、图形以及画“正”字的数据记录方法，感受数据中蕴含的信息，体会统计在生活中的作用。

3.情感态度与价值观。

通过对数据的收集整理激发学生的学习兴趣，感受数学对生活的影响。

二、本课教学重、难点

1.教学重点。

（1）在贴近生活的情境中能从颜色、形状两个类别对简单的数据进行收集整理，了解收据收集整理的意义。

（2）初步认识简单的统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。

（3）会用自己喜欢的图形记录不同类别的数据，能够根据数据提出相关的数学问题。

（4）能够将图形表示数据转化为画“正”字记录，并体会用“正”字记录数据的优点。

2.教学难点。

（1）初步认识简单的统计表，能根据表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。

（2）会用自己喜欢的图形记录不同类别的数据，能够根据数据提出相关的数学问题。

课名

数据的收集整理（一）

第1课时

本

课

时

目

标

知识与技能

在贴近生活的情境中能从颜色、形状两个类别对简单的数据进行收集整理，了解收据收集整理的意义。

过程与方法

通过观察和动手操作对数据进行收集整理，可以用整理后的数据填空。

情感态度与价值观

通过对数据的收集整理激发学生的学习兴趣，感受数学对生活的影响。

教学重点

在贴近生活的情境中能从颜色、形状两个类别对简单的数据进行收集整理，了解收据收集整理的意义。

教学难点

通过观察和动手操作对数据进行收集整理，可以用整理后的数据填空。

教学用具

希沃课件；三角形、圆形、正方形（红、黄、绿）三种形状的积木；

始

活

动

↓

主

活

动

↓

练

习

活

动

↓

整

理

活

动

教学过程

批注

一、组织教学

1.师生问好。

2.学生整理课桌椅。

二、导入

1、师：今天老师给大家准备了一些积木，有不同颜色的，也有不同形状的，你们喜欢哪一种呢？（学生回答）

2、师：每个同学喜欢的都不一样，为了给每个同学都发到自己喜欢的积木，我们先来对这些积木分个类，那么可以怎样分类呢？我们今天就来学习数据的收集整理（一），看一看应该怎样分类。

3、教师板书课题，学生跟读。

三、新授

1、教师引导学生观察积木，说一说都有什么形状的积木。

2、学生回答：三角形、圆形、正方形。教师及时提醒。

（一）从形状分类

1、师：那么我们就可以按照形状对这些积木进行分类，请你们数一数三角形的积木有几个？

2、请一位同学上来数一数，其他同学在下面自己数一数。教师巡回指导。

3、学生说出答案，教师带领学生一起数一数，并填空三角形有（）个。

4、教师提问：圆形的有几个呢？学生数一数并分享自己的答案。

5、教师指导学生填空，并提问：还剩什么形状的积木？有几个？

6、同桌合作数一数，完成书上的填空：正方形的积木有（）个。

7、小结：这些积木从形状可以分为三种，分别有几块。

（二）从颜色分类

1、师：现在大耳朵图图有一个问题想请大家帮帮忙，这些积木除了可以按照形状分类，还可以怎样分类？

2、教师引导学生说出从颜色进行分类。

3、学生说一说这些积木都有哪些颜色的，教师板书颜色，课件出示颜色。（红、黄、绿）

4、分组数一数不同颜色的积木分别有几块，第一个数出来的小组可以获得奖励。

5、各小组展示自己的答案，老师带领学生一起再数一数，核对答案，并完成填空。

四、巩固练习

1、完成书第三页做一做

2、教师巡回指导，及时对有困难的学生进行帮助。

五、总结提升

1、师：今天我们学习了数据的收集整理（一）这一课，知道了对一些杂乱的积木可以从颜色、形状对他们进行分类整理，这样才能更好的分发给每位同学。我们今天学习的两种分类方法一是颜色，二是形状。

六、布置作业

1、分一分，数一数。

星星有（）个，月亮有（）个。红色的有（）个，黄色的有（）个。

2、完成做一做（2）、（3）。

教学反思