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小班民间游戏教案及教学反思《木头人》--第1页
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》一、开头部分
幼儿说儿歌进入场地，走走走，渐渐走，一个跟着一个走;不超前，不
掉队，我们都是好伴侣。小伴侣，我们一起学一学小动物走路好吗?
设计意图：
放音乐《走路》。
民间嬉戏《木头人》容易易学适合小班幼儿学习，可以熬炼幼儿的思维
二、基本部分
灵敏性，通过玩此嬉戏，初步培养幼儿的控制力和想象力。希翼在玩的
小伴侣，我们学了一首儿歌《木头人》，背给教师们听一听。山山山，
过程中带给孩子们无穷无尽的才智、欢乐和满足。
爬高山，山上有个木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙。
活动目标：
木头人是什么样的?请举手说。小伴侣说的很好，木头人是不会说话、
1.初步培养幼儿的控制力和想象力。
不会笑，也不会动的。
2.培养幼儿对民间嬉戏的爱好。
木头人很有趣，我们一起做个木头人的嬉戏好不好?小伴侣手拉手，绕
活动重点：
着圆圈一边说儿歌，一边走，说到三不许露出小白牙时，小伴侣赶
初步培养幼儿的控制力和想象力。
快学木头人站好，哪个木头人表现得好，教师讲给他一朵小红花，假
活动预备：
如谁先动，谁先说话，谁先笑，就让他表演一个节目。玩嬉戏三遍。
老虎头饰、录音机、音乐磁带、活动前学会儿歌木头人
还有一种有趣的玩法，教师当老虎，小伴侣当木头人跟在老虎后面一
活动过程：
第1页共3页
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》--第1页
小班民间游戏教案及教学反思《木头人》--第2页
边走一边说儿歌，说到三不许露出小白牙时，小伴侣马上停住，随意嬉戏的规章是孩子们听命令控制自己的身体动作，如不能控制的就请
造型摆一个好看的动作，但是不能动也不能笑，谁先动或笑就输了，被幼儿歇息一次。而且还通过多种嬉戏形式来举行，比如：集体集体参
大老虎抓住就让他表演一个节目或罚他停止一次嬉戏。幼儿嬉戏三至四加、个别参加、增强障碍物等等。在嬉戏的过程中，我发觉刚开头玩
次。老师指导幼儿控制自己的身体静止不动，提示不跪或坐在地上。的时候孩子们都能遵守规章来举行嬉戏，但玩多了几次，孩子们就慢
小结：表扬爱动脑筋摆出不同造型和遵守嬉戏规章的的小伴侣。慢失去了爱好，或者有的孩子有意乱动不按嬉戏规章来，嬉戏后，我
三、结束部分细细思量孩子为什么会有这样的表现呢?屈.教师.教.案网出处反思
做《看样学样》活动放松身体，走回活动室。出了以下几点：在嬉戏中，有些小伴侣不按规章来，每次我都过多关
活动延长：注那些吵吵闹的幼儿，提示他们不要乱动，而时光一长，
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