部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案及教学反思.pdfVIP

部编版小学四年级上册语文第十课《爬山虎的脚》教案及教学反思--第1页

【导语】《爬⼭虎的脚》⼀⽂介绍了爬⼭虎的叶⼦，脚的形状和特点，以及它是如何⼀步⼀步往上爬的过程，启发我们要留

⼼和细致地观察周围的事物。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⼩学四年级上册语⽂第⼗课《爬⼭虎的脚》教案

教学⽬标：

1、学会本课⽣字新词,能背诵教材所指定的段落。

2、引导学⽣⾃觉运⽤读懂⾃然段、分段等阅读⽅法读懂课⽂。

3、使学⽣了解作者是怎样围绕⼀个意思写好⽚段的，继续培养学⽣留⼼和细致观察事物的习惯。

教学重点：

作者是怎样围绕爬⼭虎的特点写好⽚段的。

教学难点：

爬⼭虎是怎样⼀脚⼀脚地往上爬的。

教学准备：

１、（1）实地观察爬⼭虎；（2）写观察爬⼭虎的⽇记。

２、投影⽚。

３、多媒体课件：（１）爬⼭虎的脚爬墙⽰意图；（２）⼀堵墙上的爬⼭虎。

课时安排：两课时。

第⼀课时

学习⽬标：

１、熟读课⽂，初步理解课⽂内容；

２、学会⽣字新词；

３、给课⽂分段；

４、了解爬⼭虎⽣长的地⽅、模样、颜⾊。

教学准备：

1、实地观察爬⼭虎。

2、写观察⽇记。

教学过程：

⼀、导⼊新课：

１、谜语：

（１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝⽠）

（２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄）

我们要是种丝⽠和葡萄，⾸先要做⼀项什么⼯作？

（搭架⼦。不搭架⼦，丝⽠和葡萄就不能往⾼处⽣长。）

２、导语：

同学们知道了，葡萄和丝⽠都是靠搭架⼦才能往⾼处攀援的植物。爬⼭虎呢，也是⼀种攀援植物，可它不⽤搭架⼦，也能

往⾼处爬。这是为什么呢？今天，我们就来学习第10课《爬⼭虎的脚》。

３、对课题质疑。

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⼆、检查预习：对爬⼭虎的了解情况。

三、出⽰学习⽬标、⾃读。

四、学习⽣字新词

１、开⽕车拼读、纠⾳。（字形重点：隙、漾）

２、解释⽣字词。

五、默读、思考：

１、课⽂哪⼏个⾃然段写了爬⼭虎的脚？

２、分段。

３、四⼈⼩组讨论分段情况、汇报。

六、教学第⼀段（第１⾃然段）

１、默读、思考：

（１）这⼀段讲了什么？

（２）你觉得爬⼭虎有什么特点？

２、提问

七、教学第⼆段（第２⾃然段）

１、⼤家还记得我们观察爬⼭虎时，最引起我们注意的是什么？（满墙的叶⼦）你能说说你看到的叶⼦是怎样的吗？

２、现在我们来看看课⽂⼜是怎样写的。

（１）爬⼭虎的叶⼦在⽣长中有什么变化？重点写的是什么时候的叶⼦？从哪个词看出来？

（２）课⽂写爬⼭虎的脚，为什么要写第１、２⾃然段？

（３）讨论、归纳：要写爬⼭虎的脚，先要向⼤家介绍爬⼭虎⽣长的地⽅、模样、颜⾊等，然后才介绍爬⼭虎的脚，⽂章

这样写就有条理了。

３、重点指导朗读第３、４句。

４、指导学⽣看着板书上的提纲试背第２⾃然段。

５、说说你最喜欢哪⼀个句⼦，你认为哪个词语⽤得。

⼋、质疑。

九、做练习３

第⼆课时

学习⽬标：

１、了解作者是怎样围绕爬⼭虎脚的特点来写⽚段的，从中领悟围绕⼀个意思来写好⽚段的⽅法；

２、认识⼤⾃然的神奇，培养⾃⼰留⼼观察周围事物的兴趣。

教学重点：

了解作者是怎样围绕爬⼭虎脚的特点来写⽚段的，从中领悟围绕⼀个意思写好⽚段的⽅法；

教学难点：

爬⼭虎是怎样⼀脚⼀脚地往上爬的。

教学准备：

１、在⿊板上画好⼀幅爬⼭虎（缺脚）的图案。

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２、多媒体课件：（１）爬⼭虎的脚爬墙⽰意图；（２）⼀堵墙上的爬⼭虎。

教学过程：

⼀、复习：检查练习３（投影⽚出⽰）

⼆、导⼊课⽂：

作者是怎样观察事物的？爬⼭虎的脚是怎样在墙上爬的？我们就带着问题来学习第三段。（出⽰学标）

三、学习第3⾃然段

1、默读，⽤～～划出爬⼭虎脚的句⼦，这⼏句话分别讲了什么？

2、提问、出句⼦投影，齐读。

3、指名在已画好的爬⼭虎上添画脚，要求学⽣在⼏种彩⾊粉笔中，选择正确颜⾊画脚。

以课⽂为根据，对照学⽣在⿊板上画的爬⼭虎的脚，评议。