部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思.pdfVIP

部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思--第1页

【导语】20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，如何展现那些辉煌的科技成就呢？本⽂中，作者仅⽤短短⼏百字就向我们清楚

地介绍了20世纪⼀百年间科学技术的发展历程，展⽰了科学技术的飞速发展给⼈类⽣活带来的巨⼤变化和灿烂前景，唤起学

⽣热爱科学、学习科学和探索科学奥秘的浓厚兴趣。以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.部编版⼩学四年级上册语⽂第七课《呼风唤⾬的世纪》教案

教学⽬标：

【知识与技能】

1确认读、书写本课的⽣字、词语。

2．读课⽂，提出⾃⼰的问题并分类，再筛选出对理解课⽂最有帮助的问题。

3．了解20世纪科学技术给⼈类带来的巨⼤变化。

【过程与⽅法】

借助⼯具书理解课题，初读课⽂后，让学⽣就⽂中不理解的词句相互质疑、解疑，培养学⽣发现问题、解决问题和合作学

习的能⼒。

【情感、态度与价值观】

通过本课的学习，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

教学重难点：

重点：了解20世纪科学技术给⼈类⽣活带来的巨⼤变化。

难点：理解课⽂中⼀些含义深刻的词语和句⼦。

教学准备：

教师：制作多媒体课件。

学⽣：搜集有关20世纪重⼤科技发明的⽂字和图⽚资料。

教学时间：

1课时

教学过程：

⼀、导⼊新课

(利⽤幻灯⽚展⽰反映不同时代⼈民⽣活⽔平的图⽚)⽣活的巨⼤变化是科学技术不断发展的结果，今天我们来学习《呼风

唤⾬的世纪》，感受20世纪100年间科学技术的发展给⼈类⽣活带来的巨⼤变化。

⼆、初读课⽂，整体感知

1．⾃由读课⽂，标出⾃然段。

2．画出课⽂中的⽣字、新词，并提出不懂的问题。

3．全⽂主要讲了什么内容？⽤⾃⼰的话说⼀说。

三、细读课⽂，体会表达⽅法

1．读第1、2⾃然段。

(1)联系上下⽂理解呼风唤⾬“”。

①这个词让你想到谁？(有法术的神仙)

②⽂中谁呼风唤⾬“”？靠的是法术吗？

③⽤⾃⼰的话说说对呼风唤⾬“”的理解。

(⼈类利⽤科学⼿段能够有条件地⽀配⾃然，不再像从前那样受到⾃然条件的严格限制)

部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思--第1页

部编版小学四年级上册语文第七课《呼风唤雨的世纪》教案及教学反思--第2页

(2)“发明”与发现“”有什么区别？(“发明”是指创造出新的事物或⽅法。发现“”则是指⼈们利⽤现代科学技术，经过研究探索，

看到或找到了⼀些前⼈不了解的事物或规律。)

2．重点指导第3、4⾃然段。

(1)指出你读后不理解的地⽅。

①⼈们只能在神话中⽤千⾥眼“”“顺风⽿”和腾云驾雾的神仙，来寄托⾃⼰的美好愿望。

a．千⾥眼“”“顺风⽿”“腾云驾雾”让你想到了谁？他们的哪些本事能反映出这三个词语的意思？

b．愿望“”是什么意思？(希望将来能达到某种⽬的的想法)

c．这些愿望在20世纪还算是⼈类的愿望吗？⽤⽣活实例来回答。

(卫星可看到地球的每⼀个⾓落，飞机可以在云中穿梭，宇宙飞船可以到宇宙中遨游……)

②20世纪的成就，真可以⽤忽如“⼀夜春风来，千树万树梨花开”来形容。

a．这句诗出⾃哪⼉？是什么意思？

b．⽤在这⾥想说明什么？(说明了现代科技发展的成就之⼤，范围之⼴)

3．交流资料，丰富知识，加深认识。

(1)从⽂中找出具体体现科技发展成就巨⼤的内容。

(20世纪，⼈类登上⽉球，潜⼊深海，洞察百亿光年外的天体，探索原⼦核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特

以及民航飞机、⾼速⽕车、远洋船舶等，⽇益把⼈类居住的星球变成联系紧密的地“球村”……)

(2)你还能举出哪些能反映科技成就的例⼦？

4．读最后⼀个⾃然段。谈谈你明⽩了什么。

(科学创造着⽐以往任何时代都要美好的⽣活)

2.部编版⼩学四年级上册语⽂第七课《呼风唤⾬的世纪》教学反思

这篇课⽂是⼀篇科学常识性的说明⽂，主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展⽰了科学技术的迅猛发展给⼈

类⽣活带来的巨⼤变化和灿烂前景。

1.教学效果（思效）。

作为科学常识性说明⽂，如果处理不好就容易上成科学常识课，失去了语⽂的本真。因此，我在教学这节课时始终围绕理

解、品味、运⽤语⾔来进⾏，在掌握科学知识的同时，凸现语⽂学科特点；在引领学⽣理解、品味、运⽤语⾔的同时，让学⽣

体验20世纪科学技术的飞速发展，同时体会说明