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部编版小学四年级上册语文第14课《普罗米修斯》优秀教案

教学目标：

1.会认斯、惨“”等11个生字，会写兽、狠“”等14个生字。能正

确读写火种、敬佩、违抗、驱赶“”等词语，能联系上下文理解气急“

败坏、驱寒取暖”的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献

身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4.学习复述课文。

教学重点：

理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

教学难点：

学习概括课文主要内容的方法。

教学准备：

布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有

火种有大致了解。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入：

同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，但你们

知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的

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古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要

学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米

修斯。对这个神，你们有所了解吗？（生根据收集的资料做简要的介

绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿

造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。）

二、初读课文。

1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：遭“”是平舌音。

3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂

解决。（生提出，可采用学生互助的方式解决）

4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。（以

下两词用联系上下文的方法进行理解）

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。

本文指宙斯十分恼怒。

惩罚：严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残

忍的手段。

三、学习概括课文主要内容。

1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？

2、指名答，注意引导学生说得简要一些，抓主去次“”。（普罗米

修斯为人类盗取了火种。）

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3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不

用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了

普罗米修斯。

4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）

5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。（生自己先练

习一下，再指名生说。）

四、分析字形，写生字。

1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书

示范。

2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说

你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，或谁的不好,该怎样改，引

导学生鉴赏。

五、布置作业：