第10课《往事依依》课件(共23张PPT).pptxVIP

依依事于漪往

2024年9月5日《大教育家》系列节目之《于漪》在央视上线，让我们认识了一位伟大的“人民教育家”于漪老师，就此机会，让我们通过《往事依依》来品味于漪老师的往事，探究大教育家的往事情思。

目录悟依依之情一话依依往事品依依之语三二

于漪，女，1929年2月7日出生于江苏镇江，汉族，中共党员，“人民教育家”获得者，上海市杨浦高级中学名誉校长，上海退役军人学院名誉校长。于漪长期从事中学语文教学事业，智力教育教学改革创新与推动全中国语文课程教学综合性改革。认识作者于漪01

字词学习02徜徉浩渺非凡雕镂寂寞谆谆绚丽素娥婵娟骚人沉浸镌刻慷慨有哪些信誉好的足球投注网站枯肠气象万千鸦雀无声眼花缭乱心旷神怡cháng??yángmiǎolòu?zhūnxuànéchánsāojìnjuānkāngkǎi形容竭力思索形容恳切教导诗人形容景物、事物变化多姿，非常壮观形容非常安静，形容没有人敢开口讲话眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱，比喻事物复杂，无法辨清心境开阔，精神愉快

话“依依”往事一

一话“依依”往事活动一：默读课文，理清作者回忆了哪些“依依”往事？你能否用简短的语言概括？看山水画看《评注图像水浒传》读《千家诗》听国文老师朗诵《南乡子》听代课老师朗诵《南归》中的诗聆听老师的教诲默读要求：不动唇、不出声眼到：认清每一个字心到：注意力集中，边读边思考手到：边读边勾画

一话“依依”往事活动二：这些珍贵的往事具体给作者带来了哪些感受和影响呢？请找出来并做好记录。时间往事我的感受产生的影响看山水画；看《评注图像水浒传》读《千家诗》听国文老师朗诵《南乡子》；听代课老师朗诵《南归》中诗聆听老师的教诲乐在其中，身历其境，津津有味沉醉在美的享受中，心旷神怡爱国之情油然而生；被深深地感动铭刻在心，受用不尽启发“我”的形象思维获得美的享受，增添生活情趣培养“我”课外阅读的兴趣；开阔了眼界使“我”一生受用不尽小时候童年初中

一话“依依”往事作者叙述中绝大多数的往事与什么有关？文中哪些语句提到了它的重要性？关键性语句：可以概括或总结文章内容，点明中心，上下文过渡。文中还有哪些语句可以称为关键性语句？关键性语句可以在哪些位置寻找？

活动三：“听国文老师朗诵《南乡子》”和卡片五“听代课老师朗诵《南归》中的诗”都是在讲听老师上课，两件往事重复了，可以删除其中一件。请谈谈你的看法。温馨提示：圈画出两位老师讲课时的不同之处。一话“依依”往事

老师国文老师代课老师所教内容朗读课文的特点学生们的感受对我产生的影响古诗白话文朗诵时融入身体动作把深深感动的神情凝注在眼睛里爱国之情油然而生被深深感动从此爱读辛弃疾的词对新文学更有兴趣一话“依依”往事

二品“依依”之语

依依的两个意思：①形容树枝柔弱，随风摇摆，如杨柳依依。②形容留恋，不忍分离，如依依不舍。题目中的依依应是第二个意思，这里指萦绕胸怀，十分留恋，表明本文是对往事的回忆。二品“依依”之语了解作者的往事之后想一想作者为何题目起名为“往事依依”？

②文字优美，吸引读者③与开头结尾互相照应?①准确地反映了文章的主题和情感标题好在哪里？

二品“依依”之语活动四：于漪老师生于1929年，该篇文章写于1999年，写该篇文章时已经70岁高龄，走过兵荒马乱的战争年代却对年少的事萦绕心中十分留恋，并用优美的语言娓娓道来，接下来请各位同学寻找文中优美的语句加以品味赏析。

二品“依依”之语年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的有哪些信誉好的足球投注网站枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。赏析角度：修辞手法、优美词句、人物描写角度……

二往事依依，在那小屋的山水画里，有我热爱大自然的依依之情；往事依依，在那_____________，有我___________的依依之情；往事依依，在那_____________，有我___________的依依之情；往事依依，在那_____________，有我___________的依依之情。结合你对“往事依依”的理解和“依依之语”的品味，仿照示例，为“品‘依依’之语”这一环节写一段总结语，体悟作者的“依依”之情。品“依依”之语

三悟“依依”之情

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 直接抒情、首尾呼应、直接点题，。三回忆有颜色吗？为什么是金色？“金色的回忆”一语包含着“我”对这些往事深深的留恋之情与珍重；这些往事对“我”的成长意义重大，也将在今后不断催“我”奋进，是“我”十分珍贵的记忆。悟“依依”之情

三悟“依依”之情作者写这篇文章的目的除了抒发自己对往事的怀念之情，还概括了于