2024年秋季五年级上册语文第二单元教案.docVIP

PAGE

PAGE1

课时教案（单元）

课题

5、搭石

第课时总序第课时

课型：编写时间：2024年月日执行时间：2024年月日

核心素养

目标：

1.认识6个生字，读准多音字“间”，会写10个字。

2.初读感知课文，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教学

重点

理解词语的意思，初读感知课文

教学难点

运用边读边想象画面体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感。

教法

讲授法、朗读感悟法

学法

朗读感悟法

教学准备

课件

教学过程

教师笔记

（二次备课）

一、谈话导入，揭示课题。

1.谈话：初读课文，同学们用了哪些好方法来提高自己的阅读速度呢？（学生交流后出示课件答案）

2.同学们，在我们的家乡，有着数不胜数的风景名胜你认为是什么构成了家乡的一道风景？

（），构成了家乡的一道风景。

（），构成了家乡的一道风景。（），构成了家乡的一道风景。

二、检查预习。

1.请读一读下面的词语。运用学过的方法理解意思。

山洪暴发溪水猛涨平衡谴责间隔

懒惰脱鞋挽裤协调有序人影绰绰

2.读长句子，检查朗读情况。

师：课件分别出示句一：句二：句三

指读长句子，正音，指导学生读正确、读通顺。

3.四人小组间检查同学们的朗读情况。

三、初读课文，整体感知。

1.学生自由朗读课文。

2.指导学生交流：

3.同学们真会读书，粗略一读就知道了这么多。

刚才，大家都提到了一个词“搭石”，那什么是搭石呢？请大家再读读课文，在文中找到相关句子。

4.学生自由读课文，画出相关句子，教师巡视。

四、初品“搭石”，引发深思。

思考：什么是搭石？搭石有什么作用？

请学生自由阅读第1自然段，画出相关语句。

（1）自由朗读，质疑：你读懂了什么？

（2）小结本课，引出下节课要讨论的话题：

五、描红临摹，规范书写。

1.课件演示“惰”的写法，介绍与“惰”字相关的文化，观察字形，并得出书写要点。

2.学生书写。

3.教师点评

六、布置作业：

一、多音字练习

jiān（）（）biàn()()

间便

jiàn（）(）pián()()

1.妈妈把房间（）打扫干净了。

2.两棵树之间要有一定的间（）隔，才能长得好。

二、练习朗读课文，同桌间互评。

三、练习背诵《密州出猎》

板书设计

教学反思

课时教案（单元）

课题

5、搭石

第课时总序第课时

课型：编写时间：2024年月日执行时间：2024年月日

核心素养

目标：

1.通过反复诵读、展开想象、质疑问难、小组合作等方式展开学习，理解课文，体会乡亲们的无私奉献、一心为他人着想的品质，并从中受到启发。

2.理解课文内容，体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的

教学

重点

理解课文，体会乡亲们的无私奉献、一心为他人着想的品质，并从中受到启发.

教学难点

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的，学习作者的写法。

教法

讲授法、朗读感悟法

学法

朗读感悟法

教学准备

课件

教学过程

教师笔记

（二次备课）

一、复习导入，构建阅读背景。

1.读：搭石，构成了家乡的一道风景。

2.课文哪几个自然段写出了搭石构成了家乡的一道道风景？

（第2～4自然段）

3.自由朗读课文第2～４自然段。

搭石，构成了家乡的一道（）的风景？你是从哪些句子读出来的？把这些句子画出来。

二、精读课文，体会意境，想象拓展。

（根据学生的交流情况，分为几个板块展开学习）

1.课件出示句子：

（1）指名朗读，质疑：读着读着，哪些词语最让你感动？你从中体会到了什么？（根据学生的回答总结，相机板书：善良）

（2）理解“踏”：

2.体会淳朴乡风，丰满人物形象。

师：看见上了年岁的老人如此善良，你觉得中年人会怎样做呢？青年人呢？像我们这样大的孩子呢？（学生交流）（1）指名朗读。理解“协调有序”：（板书：协调有序）

师：作者写得如此生动，使我们如同身临其境，现在让我们走到那一行人当中去吧。

3.想象画面，体会意境。

（相机体会两个比喻：“像轻快的