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提高小学语文作文能力的方法

在目前的小学语文教学中，大多学生只要听到写作文，就会感到

心里有压力，不知从何着手下笔、写什么。下面是小编为大家整理的

关于怎样提高小学语文作文能力，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读

参考学习!

怎样提高小学语文作文能力

一、改善教学，激发小学生的写作兴趣

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也说：“知之者不

如好之者，好之者不如乐之者”。兴趣是小学生乐于学习的动力源泉，

“留心观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式，自

由地把自己的见闻和想象写下来。”这就明确地告诉我们对于作文指

导要从兴趣人手。

(一)通过组织和指导小学生观察、调查、阅读等，帮助小学生积累

丰富的作文素材，激发他们以文章的形式表达内心感受的愿望。

(二)善于发现和肯定小学生点滴的进步，及时给小学生以鼓励，树

立佳作典型，经常让小学生享受成功写作的喜悦，增强小学生写好作

文的信心。

(三)走近小学生生活，参与小学生的写作活动。作文题目的命制贴

近小学生的生活实际，要把命题命到小学生的心坎上，使小学生亲其

师信其道，激励小学生爱作文。作好文。

(四)运用多媒体功能向小学生展示绚丽多彩的画面，创设写作情境，

激发小学生的写作兴趣，使小学生在一种虚拟而真实的空间里，得到

更真切的感受和体会。

(五)充分利用课本资源，改编课本剧。阅读和写作具有密切关系，

让小学生充分运用所学过的知识，对阅读资源加以整合、拓展，将会

极大地焕发小学生的写作热情。有了兴趣做基石，然后指导小学生写

出自己的文章，渐渐地使小学生的作文水平得以提高。

二、感悟生活，获取丰富的写作素材

感悟生活是使写作走出困境的必经之路。感悟生活就要时时在意，

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处处留心，沣意观察，磨练}lj发现美和真理的眼睛;我们要引导学生，

善于把握思考方法，要多问为什么，就能揭开事物的本质，了解事物

的内在含义和审核哲理茅盾说：“应当时时刻刻身边有一支铅笔和一

本草簿，把你所见所闻所为所感随时记下来……”平时多记日记，多写

片段，将自己的情感淋漓尽致地表达出来，可以丰富写作素材和提高

自己的作文水平。

在作文教学中，我仃J应鼓励小学生多用自己的眼，多用自己的心

去理解生活，感悟生活，生活越丰富，小学生作文的素材和情感内容

就越丰富国家教育部颁行的《全H制义务教育语义课程标准》也强调

作史教学要重视生活，从生活出发，感悟生活，用生活巾生动有趣的

事来激发小学生的作文兴趣，引导小学生写真实的事情，力求写实，

作文水平才可得以提高。

三、重视阅读，提高小学生语言修养与人文内涵

所谓“读书破万卷，下笔才有神。”阅读是写作的基础，小学生

的作文水平的高低，与他的知识面、认识事物的能力、分析问题的能

力、语言表达的能力、写作技巧的掌握等等有密切的关系，我们要多

鼓励和引导小学生多读名著和有内涵的书籍。引导小学生了解作者是

如何构思的，作品是如何表情达意的，作家是如何锤炼语言，然后把

精彩的章句画下来熟读背诵，这样日积月累，写作起来就能得心应手。

增加小学生的阅读知识，提高小学生语言修养与人文内涵。

四、展现个性，鼓励小学生放飞想象的翅膀

每一个孩子都喜欢做梦，喜欢想异想天开的事情，我们可以鼓励

小学生们把他们的这些想法记录下来。例如有一位同学写《森林王国