2024年秋季五年级上册语文第三单元教案.docVIP

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课时教案（单元）

课题

9、猎人海力布

第课时总序第课时

课型：编写时间：2024年月日执行时间：2024年月日

核心素养

目标：

1.会、认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮崩塌”嘱等词语。

2.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

教学

重点

会、认“牺”等4个生字，会写“酬、珍”等11个生字。正确读写“酬谢、叮崩塌”嘱等词语。

教学难点

.在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。

教法

讲授法、朗读感悟法

学法

朗读感悟法

教学准备

课件

教学过程

教师笔记

（二次备课）

导入

说说自己知道的民间故事

二、初读课文，解决生字词，把握课文主要内容。（小组活动，解决下列问题。

1.用自己喜欢的方式阅读课文。

2.在读课文的过程中，借助工具书或者向别人请教的方法理解生字词的意思。

3.在读课文的过程中，把握课文的主要内容，并给课文分段。

生总结、汇报，师点评。

三、初步自学。

1.自学提示：

（1）说说课文写了海力布的哪几件事？

（2）思考：故事的起因、经过、结果是怎样的？读后分别用一句话概括出来。

（3）文中的哪些地方让你感动了？画下来。

2.学生自学，教师巡视指导。

3.学生汇报，检查自学效果。

?四、课堂小结：

五、布置作业。

1.背写课后生字。

2.熟读课文并练习复述课文。

板书设计

教学反思

课时教案（单元）

课题

9、猎人海力布

第课时总序第课时

课型：编写时间：2024年月日执行时间：2024年月日

核心素养

目标：

1.能复述故事。

2.抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

教学

重点

能复述故事。

教学难点

抓住文中描写人物言行的词句，细心体会海力布热心助人，舍己救人的高贵品质。

教法

讲授法、朗读感悟法

学法

朗读感悟法

教学准备

课件

教学过程

教师笔记

（二次备课）

一、复习。

认读词语。

二、合作交流。

1.快速默读课文，说一说：海力布是个怎样的人？从哪些地方可以看出来？

2.人们对海力布怀有什么样的感情？

三、讲故事，练习复述。

海力布的故事多么感人，你们想不想把这个故事讲给别人听？1.师指导讲故事

（1）叙述要清楚，交代清楚故事的起因、经过、结果。

（2）可以脱离课文，自己组织语言。文中的重点部分可以用上书上的词句。

（3）讲故事要有表情、有感情。

2.自由练习。

3.指名汇报，师生评点。

四、总结全文，升华情感。

海力布在你的心目中留下了怎样的印象？你想对他说些什么？今后你会怎样对待身边的人？

五、拓展延伸。

仔细读读海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分，分角色和同学演一演。

六、布置作业。

1.把这个故事说给别人听。

2.找一找其他的民间故事读一读。

3.根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历）

板书设计

救白蛇

得宝石善良热心助人舍己为人

猎人海力布听鸟语

救乡亲

变石头

大声朗读默读速读

教学反思

课时教案（单元）

课题

10、牛郎织女（一）

第课时总序第课时

课型：编写时间：2024年月日执行时间：2024年月日

核心素养

目标：

1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。

2.默读课文，把握课文内容，能复述故事。

教学

重点

1.会认“恳、筛”等9个生字，会写“爹、嫂”等14个生字，会写“嫂子、床铺、照看”等词语。

2.默读课文，把握课文内容

教学难点

能复述故事。

教法

讲授法、朗读感悟法

学法

朗读感悟法

教学准备

课件

教学过程

教师笔记

（二次备课）

一、激情导入

说说自己知道的牛郎织女故事。

二、初读课文。

1.画出不认识的字词，采用自己喜欢的方式自学。

2.小组内分自然段轮流朗读，检查读音是否正确。

三、初步自学

小组合作，探究思考：

1.牛郎和老牛是怎样相处的？

2.牛郎和织女是怎样认识的？

3.根据学生的概括，梳理提纲（主要以牛郎为线索）：

4.选读自己特别喜欢的部分。

5.在交流中进一步熟悉故事，为进