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部编人教版四年级语文下册第八单元单元备课(含教材分析、学情分析--第1页

第八单元

单元概述

本单元以“童话”为主题,共安排了二篇精读课文《宝葫芦的秘密(节选)》《巨人的花园》;一篇

略读课文《海的女儿》。一次习作“故事新编”,一个“语文园地”。

《宝葫芦的秘密(节选)》讲了一个叫王葆的小男孩经常在听奶奶给他讲宝葫芦的故事后,自己非常

想拥有一只宝葫芦。《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在

自己的花园里玩耍,将他们拒之门外,后来在小男孩的启发下,与孩子们共享花园。《海的女儿》讲述

的是一个人鱼和人之间的爱情故事。

在教学本单元课文时,要引导学生感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。学生能按自己的想法

创编故事,能和同学交流自己读故事后的感受。

1.掌握本单元的重点生字、词语。

2.朗读课文,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

3.按自己的想法新编故事。

4.能和同学交流自己读故事后的感受。

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重点

朗读课文,感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。

难点

按自己的想法新编故事。

《宝葫芦的秘密(节选)》2课时

《巨人的花园》2课时

《海的女儿》1课时

习作2课时

语文园地2课时

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25宝葫芦的秘密(节选)

本课所节选的部分选自张天翼的代表作《宝葫芦的秘密》,是这部小说的第一章。作为整篇小说的

开端,介绍了王葆在听了奶奶讲的关于宝葫芦的故事后,希望自己也能得到一个宝葫芦的故事。故事奇

妙,语言通俗易懂,易唤起学生的阅读欲望,感受人物形象。

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童话以奇妙的想象征服了每一个学生。四年级的学生对于童话不仅喜爱,而且已掌握一定的阅读方

法,能体会童话中人物的形象。这篇课文中的王葆的年龄与四年级学生年龄相仿,语言也生动有趣,学生学

起来有兴趣。

以学生自我探究、自我感悟、自我体验为基本原则,引导学生通过多种方式进行朗读,感悟童话的

内涵。

【知识与技能】

1.学会本课生字。

2.默读课文,说说王葆想得到一个宝葫芦的原因。

3.从奶奶给王葆讲的故事中任选一个,根据已有内容创编故事。

【过程与方法】

1.通过多种方式的交流,培养学生自我探究、自我感悟的能力。

2.通过对文中故事的改编,激发学生的想象力,培养学生的创新精神。

【情感、态度与价值观】

感受童话的奇妙。

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从奶奶给王葆讲的故事中任选一个,根据已有内容创编故事。

教师:课件。

学生:课前观看《宝葫芦的秘密》这部电影。

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1.认读本课生字。

2.默读课文,把课文读流利,了解课文的大意。

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