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北师大版四年级语文下册《花之咏》教案北师大版四年级语文下册《花之--第1页
北师大版四年级语文下册《花之咏》教案北师大版
四年级语文下册《花之咏》教案
一、教学简介：
《花之咏》是四年级下册第三单元《花》中的一篇主体课文。
本文作者是黎巴嫩著名诗人纪伯伦。本文表面上是关于花的描
写，实际是作者在借花喻人，作者已与花融为一体，诗一样的
语言，洋溢着对花的欣赏和赞美，蕴涵着作者对美丽和光明的
渴望与追求，文辞优美，意味深长，启人深思。《花之咏》可以
理解为“花的歌唱”，品读全文，更像是一封花的自白书。
二、设计理念：
发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，尊重学生独特的
阅读体验。要给充分的时间让学生去探究，在自读的基础上自
悟，进而再体会如何读好，让孩子“我口述我心”，联系上
下文品读、体味，体现以读促悟、以悟促读。
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三、教学目标：
1、自主学会本课9个生字，能够读准发音、记住字形，把字写
美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。
3、学习本文的结构和语言，能用第一人称和拟人的手法写一篇
关于花的想像作文。
四、教学重点：
抓住重点词语理解句子，体会文章表达的思想感情。
五、教学难点：
对“我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光
明”的理解。
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六、教学过程：
（一）解题导入
1、直接出示课题。
2、“咏”是什么意思？指名回答。
3、花之咏实际上是咏花，那么课题是不是也可以改成咏花呢？
（学生简单谈谈自己的理解。）
4、花之咏就是花的歌唱。花到底对我们唱了些什么呢？
[点评：从课题入手，带着问题学习课文，是整体把握课文内容
的好方法。]
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（二）初读课文，学会生字
1、初读课文。
（1）请同学们轻声读课文，圈出课文中的生字，给每一个自然
段标上序号。碰到不会读的字可以采取你所喜欢的方法解决。
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