部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》教案设计 .pdfVIP

部编版四年级语文上册第9课《古诗三首》教案设计--第1页

9、古诗两首

第一课时

教学目标：

1.学会《题西林壁》生字，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情

地朗读全诗。

2.通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深对古诗的理解。

3.背诵并默写古诗。

教学重点、难点：

1.理解诗句的意思。

2.理解景物描写与表情达意的关系。

教学过程：

一、谈话导入，介绍诗人。

师：我们曾学过一首诗《赋得古原草送别》，记得吗？

（师生齐背《赋得古原草送别》）

师：这首诗的诗人是谁？（白居易）

师：我们今天再来学习白居易的另一首脍炙人口的诗——《暮江吟》。

（出示课题，齐读课题）

师：在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。

（出示课件——白居易照片、生平简介）

师指名读白居易的生平简介。

二、学习新课

1、师：诗人白居易离开京城，到杭州任职的途中，心情非常的愉快，写

下这首诗，通过课前的预习，谁来说说题目的意思？（指名说题目的意思）

2、师：到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。

（生听课件中范读）

3、师：现在请同学自由朗读这首诗，并通过书上的配图，联系上下文理

解诗中的字、词，不懂的字用“〇”标出。

（生自由朗读学习古诗）

4、交流学习一、二两句

师：在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。

（师生共同解答残阳、铺、瑟瑟等字。）

师：试着用自己的话说说这两句诗的意思。

（指名说诗句的意思）

5、指导朗读一、二两句

过渡语：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。

6、指导学习三、四两句。

师：这两句描写了江边的哪些景色？

师：诗人用了什么方法来描写露水和月亮？

师：把什么比作什么，又把什么比作什么。

师：诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景

色，诗中还用哪个词来形容？（可怜）

师：可怜是什么意思？（可爱）

7、指导朗读三、四两句。

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8、指导朗读整首诗。

师：朗读古诗时不仅要读准字音，有感情，还应有节奏，我们根据画好

的停顿有感情地朗读这首诗。

（生有节奏地朗读古诗）

9、指导配乐朗读。

师：诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边

这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细

地品诗一番。

（生配乐朗读）

10、谈感受。

师：如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、

优美的景色，你有什么感受？

（指名说感受）

三、小练笔。