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27《故事二则》精品教案

教学目标：

1.认识7个生字，掌握多音字“纪”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。抓住课文表示事情发展

顺序的词句简要复述课文内容。

3.感受课文蕴含的道理，说出来与同学交流。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。抓住课文表示事情发展

顺序的词句简要复述课文内容。

2.感受课文蕴含的道理，说出来与同学交流。

教学过程：

一、情景导入

1.你知道下面这些成语都是形容哪个职业的人吗？

救死扶伤妙手回春对症下药

药到病除起死回生杏林春满

预设：医生。

2.你知道下面这些成语又是形容哪项运动吗？

百不失一百发百中一箭双雕

矢不虚发百步穿杨应弦而倒

预设：射箭。

3.今天我们就来学习两则寓言小故事《扁鹊治病》、《纪昌学射》，就与刚才

的医生这种职业和射箭这项运动有关，让我们一起走进课文，感悟蕴含在历史人

物身上的优秀品质。

4.走进课题。

（板书课题：故事二则）

汇报一下你搜集到的关于扁鹊的资料。

战国时期医学家。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。精于内、外、妇、儿、五

官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。

二、初读感知

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（一）初读课文。

画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得困惑的地方。

（二）认读生字。

1.课文同学们已经读得很熟了，课文中的生字新词，你认识它们吗？

出示生字，指读。

2.去拼音读生字。

3.情境识字法

（1）跟身体有关的生字：肤髓

（2）跟姓氏有关的生字：侯纪

4.掌握多音字：

纪：（jì）纪念纪律

（jǐ）纪昌姓纪

5.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。

（三）了解大意。

1.再读课文，想一想：课文讲了两件什么事情？

预设：

《扁鹊治病》：扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病

死了。

《纪昌学射》：纪昌拜飞卫为师学习射箭，经过名师指点和自己的练习，后

来纪昌成了百发百中的射箭能手。

三、课文鉴赏

（一）扁鹊治病。

1.自读1-2自然段，体会扁鹊第一次拜见蔡桓侯的情形。

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。

这句话交代了本文的主人公是谁？

预设：扁鹊、蔡桓侯。

扁鹊只是站了一会儿，就知道蔡桓侯有病。说明了什么？

预设：扁鹊医术高明。

蔡桓侯身体出现了什么问题？

预设：皮肤上有点儿小病。

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