高中语文2024届高考复习古诗文阅读和文言文重点知识强化练习0908(附参 .pdfVIP

高中语文2024届高考复习古诗文阅读和文言文重点知识强化练习0908(附参--第1页

高考古诗文阅读强化练习

班级考号姓名总分

1.行路难张籍

湘东行人长叹息，十年离家归未得。

敝裘羸马苦难行，僮仆饥寒少筋力。

君不见，床头黄金尽，壮士无颜色。

龙蟠泥中未有云，不能生彼升天翼。

（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）

A.这首诗与李白的《行路难》一样都属于乐府杂曲歌辞，均为古体诗。

B.首句“长叹息”总领全诗，引出下文“湘东行人”对自身境遇的叹息。

C.“壮士无颜色”写出了壮士面对窘境，容貌意态不再像往昔那样昂扬。

D.本诗最后两句采用了比喻手法，把泥中的蟠龙喻为盘曲泥泞难行的道路。

（2）结合全诗，分析“湘东行人”的情感。（6分）

2.野歌李贺

鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。

麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。

男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。

寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。

（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()

A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。

B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。

C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。

D.本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。

（2）诗中最后两句有何含意，请简要分析。（6分）

3.【中吕】朝天子卞和薛昂夫

卞和，抱璞，只合荆山坐。三朝不遇待如何，两足先遭祸。

传国争符，伤身行货，谁教献与他？切磋，琢磨，何似偷敲破？

（1）这首诗从体裁上说，属于元曲中的，“中吕”是，朝天子

是，卞和是。

（2）下列对这首元曲的赏析，不恰当的一项是（）

A.这支曲子上片运用了和氏璧的典故，点明卞和因献璞玉而身遭不幸，在荆山下痛哭。

B.“传国争符”是说秦王将和氏璧刻为传国玉玺，导致后来许多野心家为此争战不休。

C.“行货”，真的东西；“伤身行货”，是说此璧虽是真的，但使卞和伤身，是不祥之物。

D.结句是作者的愤激之词：与其让他们拿着璞玉去切磋琢磨，还不如偷偷地将它敲碎。

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（3）卞和献璞的故事一向被看作才士不遇的悲剧，卞和一向为人们深切同情，这支曲子却

有不同的看法，请简要分析。（6分）

4.新城道中（其二）①[宋]苏轼

身世悠悠我此行，溪边委辔听溪声。

散材畏见搜林斧，疲马思闻卷旆钲②。

细雨足时茶户喜，乱山深处长官③清。

人间岐路知多少？试向桑田问耦耕④。

[注]①神宗熙宁六年的春天，在宋朝激烈的党争中，苏东坡无法在朝廷立足，请求外调杭州

任地方官，诗人在杭州通判任上出巡所领各属县。新城在杭州西南。②钲（zhēng）：古代乐器，

击之而鸣。③指诗人的友人新城县令曹端友。④耦（ǒu）耕：指二人并耕。此处暗引《论语》中

孔子向隐者长沮、桀溺问路的典故。

（1）下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“搜林斧”，喻指深文周纳的党祸。本句是说即使无用之才，也畏见搜林利斧。即使任官

在外，也担心飞来横祸。

B.“疲马”一句写山中行进已久，马早已疲惫不堪，希望听到战场上的号角声。此句写出作

者希望为国效力的热诚。

C.颈联作者想到茶农因为下够了的细雨而喜悦，在这乱山深处还有自己的清官好友，情感和

颔联相比发生了变化。

D.颔联和颈联写前往新城的“道中