部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案) .pdfVIP

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)--第1页

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思〔教案〕

教学目标：

1、会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等14

个生字。

2、默读课文，在体会较深的地方作批注。

3、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。

4、理解“人不行貌相，海水不行斗量”这句话的含义。

教学重点

1、会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等14

个生字。

2、默读课文，在体会较深的地方作批注。

教学难点

1、理解“人不行貌相，海水不行斗量”这句话的含义。

2、通过重点语句，体会“我”心情变化的过程。

教学策略：

1、玩具导入，激发兴趣

玩具始终是学生们感兴趣的话题，离学生生活较近。教学时，从玩具入手，激发学生的兴趣，

为学习课文做好铺垫。

2、字词教学，自主+引导

关于识字、写字方面，可以让学生在读课文的时候借助拼音识字。写字时，留意字的构造，结

合形近字，引导学生沟通识字、写字的方法，促进自主识字。

3、阅读理解，层层递进

课文的学习重点是品尝文中的语句，体会其中“我”心情变化的过程。一是抓住关键语句，体

会“我”的心情变化；二是体会“我”有陀螺之前与有陀螺之后的心理变化，抓住人物的心理、动

作等描写，感受其中的变化。结尾的“人不行貌相，海水不行斗量”的俗语的理解是本课的难点，

在教学中，可以回忆整篇课文，想想作者为什么这样说，抓住陀螺的样子和“我”取得成功时的表

现来理解。

课前预备：

1、预习提纲

（1）小调查：以小组为单位，调查组里哪些同学玩过陀螺，陀螺有哪些种类。

（2）阅读课文，初步了解作者心情的变化。

（3）原始陀螺图片、现在陀螺图片。

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)--第1页

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)--第2页

2、多媒体课件

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1、会认“兵、恨”等8个生字，会认读“钉、旋”这2个多音字，会写“否、旋、况”等14

个生字。

2、默读课文，在体会较深的地方作批注。

教学流程：

一、激趣导入

1、说到童年，大家总会想到各种各样的玩耍，如跳绳、踢毽子、抽陀螺等。〔多媒体依次显示

相应的玩耍〕课前，教师曾让大家调查统计过班里有多少同学玩过陀螺，陀螺又有哪些种类。大家

现在来说一说。

〔学生以小组汇报，教师适时点拨把话说清楚。〕

2、玩过陀螺的人着实不少，那谁可以说说玩陀螺的技巧呢？

〔找学生答复。〕

学生们说的可能是现代的陀螺，不是文中高洪波先生所玩的陀螺，教师可以适时夸赞。

3、现在的陀螺是在以前陀螺的根底上进展了一系列的改造，同学们知道陀螺的历史吗？

多媒体出示相应图片及以下文本内容：

陀螺是中国民间最早的消遣工具之一，外形上半局部为圆形，下方锋利。以前的陀螺多用木头

制成，玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使之直立旋转。现代的陀螺经改造多为塑料或铁制，利用发

条的弹力旋转。

4、这么说来陀螺的历史还是格外悠久的，我们知道现代陀螺是怎么玩的，那么以前的陀螺又是

怎样玩的呢？让我们一起走进高洪波先生的《陀螺》，看看以前的陀螺。

〔板书课题：陀螺〕

设计意图：

现在学生们玩的陀螺与以前的陀螺大不一样，只有了解以前的陀螺样式，才能更好地理解文中

作者赢得陀螺竞赛的欣喜。课前的调查更激发了学生的学习乐观性，使他们能更好地融入学习中。

二、初读课文，认读生字

1、默读课文。课件出示读书要求：

1、读准字音，遇到生字圈出来，多读几遍。

2、通读课文，遇到难懂的地方多读几遍。

3、在有疑问或有体会的地方作上批注，可以是一个词语或者一段话。

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)--第2页

部编版四年级语文上册第20课《陀螺》教学设计及反思(教案)--第3页

2、多种形式认读要求认读的生字。

（1）多媒体出示课文要求的会认字。

兵恨帅彻溃誉丑豪

（2）小组之间互读生字，留意