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玩泡泡教案

玩泡泡教案1

【设计意图】

我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩

的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计

此课（玩泡泡）。

【活动目标】

1.体验玩泡泡的乐趣。

2.激发想象力，发展口语表达能力。

3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

【活动准备】

四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽

车开来了）、图形若干、图片一幅

【活动过程】

（一）听音乐《汽车开来了》入场

老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

泡泡，说出名称（泡泡）。

（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩

色的，怎样吹出许多泡泡。

鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

（四）引导幼儿思考

1.你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

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2.泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩

子们快坐上我的汽车回家了。

说课：

本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分

成了

1、认识泡泡

2、体验泡泡

3、引导思考

4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车

开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己

去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿

观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累

了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回

家的乐趣。

最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一

面。

玩泡泡教案2

设计思路：活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对

吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，

在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自

然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对

各活动产生兴趣。

活动流程：欣赏歌曲――吹泡泡――游戏――延伸

活动名称：综合――吹泡泡

活动要求：1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快

乐情绪。

2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

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活动准备：吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

活动过程：

1、欣赏歌曲：

随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

2、吹泡泡：

（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

（2）老师：老师吹出来的