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校园文化建立方案（精选3篇）

校园文化建立方案（精选3篇）

为了确保工作或事情有序地进展，常常需要预先制定方案，一

份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。那么大家知道方案

怎么写才标准吗？下面是收集的校园文化建立方案（精选3篇），

仅供参考，大家一起来看看吧。

为落实教育部《关于加强校园文化建立》文件精神，根据《福

州三十七中三年规划》，建立特色学校，提高办学品位，丰富办学

内涵，促进教师学生安康和谐开展，特制定此方案。

整合时代校园文化精华，构建安康和谐文化气氛，充实师生校

园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入开展。

1、校园文化建立的社会开展背景：文化在社会开展的过程中起

着独特的作用，各种礼貌成果均以文化来传递、延续。校园文化是

一种特殊的社会文化现象。它是以建立有中国特色的社会主义文化

为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同建立的，它

以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文

气氛。校园文化气氛一旦构成，将产生宏大的能量，成为培育四有

新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

2、校园文化建立的教育开展背景：校园文化作为一种环境教育

力量，其终极目标就在于创设一种气氛，以期陶冶学生情操，构建

学生安康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，透过学

校安康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的用心影

响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久

性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的安康成长有着宏大的影响，

是实施素质教育的重要载体，表达了学校内涵开展的精神底蕴。

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3、校园文化建立的学校历史背景：有近30年的办学历史，曾

培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者；

学校曾被评为“福州市素质教育先进单位”、“福州市初中教育示

范校”等市区先进群众，有较高的社会信誉和较好的群众根底；已

根本构成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结务

实，和谐进取”的校园文化精神。这是福州三十七中校园文化建立

的历史根基和现实根底。

我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化

为背景，以师生为主体建立并共享的，以制度、环境、活动为载

体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为根本形

态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神气氛。为此我

们构建的福州三十七中校园文化将着力构成以下特色：

1、校园文化建立的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强

校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规

章制度，构建安康和谐的校园制度文化；结合课程开发，以校园文

化的视角设计活开工程，激活校园文化活动，开发“团结务实，和

谐进取”的校园精神文化；净化、绿化、美化、优化校园环境，让

学生在安康和谐的环境文化中，感受美的气氛、理解美的熏陶、引

导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教

育功能。

2、校园文化建立的运行：以校园物质（环境）文化为校园文化

建立的根底，以校园精神文化为校园文化建立的核心，以校园制度

文化为推进校园文化建立的保证，以校园行为文化为校园文化建立

的成果和外在表现。

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3、校园文化建立的成果：透过校园文化建立，构成学校民主型

的制度文化、智能型