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蛤蟆爷爷的秘诀简案--第1页
大班语言活动《蛤蟆爷爷的秘诀》
执教者张保燕
设计意图
绘本故事《蛤蟆爷爷的秘诀》，内容富有情趣，情节生动起伏，故事中提到的勇敢、机智
和朋友这三个重要的秘诀寓意深远，不仅是故事的主线，对孩子的现实生活也一样有意义。
在教学中我主要关注理解和表达这两个方面，对于孩子的学习采取了由分段到整体的学习方
式，让孩子们随着故事的发展不断深入学习。
二、活动目标
1、理解故事的内容，会观察绘本中角色的表情、动作，体会角色的情感变化。
2、懂得遇到困难、危险时要勇敢、机智地面对。
三、活动准备
PPT字卡：秘诀、勇敢、机智、朋友
四、活动过程
（一）、引导幼儿阅读绘本封面，初步感受故事的主题。
1、故事的题目叫什么?
2、你知道什么是秘诀吗?
过渡：蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么?让我们一起看一看吧!
二）、师生共同通过观察画面，获得对故事的理解。
（
第一部分理解“勇敢”秘诀。
1、爷爷的第一条秘诀是什么?(出示字卡)
2、你认为什么是勇敢?
3、小蛤蟆害怕了吗?你从哪里看出来的?
4、爷爷呢?他用什么办法对付了小蛇?(师幼学习蛤蟆爷爷动作表情)
5、蛇游走了，小蛤蟆从灌木丛中跳出来，会对爷爷怎么说呢?
第二部分理解并体验“机智”秘诀。
1、爷爷的第二条秘诀是什么？你认为什么是机智？
2、他们这次又遇到了什么危险?
蛤蟆爷爷的秘诀简案--第1页
蛤蟆爷爷的秘诀简案--第2页
3、小蛤蟆害怕了吗？爷爷呢？
4、爷爷又是用什么秘诀对付鳄龟的?(出示字卡)
小结：蛤蟆爷爷在遇到危险的时候不仅勇敢、还能机智地想出办法让自己得救。
第三部分感受小蛤蟆的进步和成长。
1、这次他们遇到了什么危险?小蛤蟆害怕了吗?蛤蟆爷爷呢?
2、爷爷被怪兽抓住要做三明治吃掉时，小蛤蟆要不要救爷爷?（听录音）
3、他用什么办法救爷爷的?
4、你觉得小蛤蟆现在怎样?为什么?
小结：在遇到危险和困难的时候小蛤蟆不仅记住了爷爷的秘诀，还能利用秘诀去救爷
爷，真是一个勇敢机智的小蛤蟆。小朋友以后要是遇到困难也要做一个勇敢机智的孩子。
（三）、完整欣赏录间故事一遍
蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么？
（四）、帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对
之策。
1、你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情?
2、你是用什么办法来解决的?鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并
培养互相帮助，共同战胜困难。
反思：
本次教学围绕“秘诀”让孩子产生疑问：蛤蟆爷爷的秘诀到底是什么呢？从而产生想
对故事的兴趣，通过观察、猜想等方法了解故事内容，对比小蛤蟆的心理变化及动作变化，
理解蛤蟆爷爷的秘诀，感受小蛤蟆的进步与成长，并能得到感悟：以后自己遇到困难也要勇
敢、机智地去面对。上这节课时，孩子们情绪比较高，兴趣好，真正让幼儿想说、敢说、喜
欢说。在最后一个环节迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策时可以
省略。
蛤蟆爷爷的秘诀简案--第2页
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