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课题25、王戎不取道旁李课型精读第1课时

这是四年级上册的一篇古文短篇，原本是初中语文教材中的一篇，因此对于

教

材小学生而言，理解起来是有一定的难度的。因此在教学时，教学生朗诵古文的技

分巧方法也是十分有必要的，也为今后的古文教学培养良好的语感。

析

1、认识本课“戎、诸、竞、唯”4个生字，会写“戎、尝、诸、竞、唯”5个

教字，理解“唯”“信然”“竞走”词的意思。

学

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

目

标3、学会划分文言文节奏。

4、了解故事情节，体会王戎善于观察分析，不盲从的优秀品质。

1、学会生字，生词，理解词语意思。

重2、能够流利、有韵味地朗读、背诵文章。

点

难1.有感情地朗读古文。

点2.学习王戎善于观察、独立思考的精神。

教学

多媒体课件，挂图

准备

王戎不取道旁李

板书王戎看李子——不摘李子——猜李子——李子苦

设计

独立思考爱动脑筋

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时

教学过程个性化二次备课

间

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，我说一句话你们来讲讲什么意思？

“知之为知之，不知为不知，是知也。”

“三人行，必有我师焉。”

师：这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文

言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫

文言文。今天，我们将要学习一篇文言文，请大家和老师一起

写课题。（板书课题）

二、初读小古文

1.读后释题

《王戎不取道旁李》课题中“取”的意思是什么？“道”的意

思是什么？连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子。

2．交流自学字词的情况。教师检查、指导。

（1）教师用生字卡片检查读音，并组词语。

（2）书写“戎尝诸竞唯”。

(3)理解实词和虚词。

3.过渡：故事中的王戎从小就很聪明，他七岁就是一位小神童

了！后来，他长大后还成了西晋的名士呢！被称为“竹林七贤”

之一。今天我们就来学习一篇小古文《王戎不取道旁李》。

1.师示范读文。

2.合作朗读课文，要读准生字。

3.我们一起再来读读课文，注意断句，理解大意。

4.合作学习生字。

教

学

反

思

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