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25、王戎不取道旁李第一课时

尊敬的评委老师，大家上午好，我是小学语文组考

生，我今天试讲的教材是，下面我的试讲正式开始。

同学们今天可真精神，都准备好了吗？好！上课！同学们好，

请坐。

一、导入

同学们，你吃过李子吗?李子的味道怎么样?你吃的李子应该是

甜的，可有的人吃的李子却是苦的，这到底是怎么回事呢?让我们走

进今天的小古文《王戎不取道旁李》，看看发生了怎样的故事吧!请

同学们伸出手和老师一起书空。大家注意“戎”是半包围结构，这

个斜勾要写的舒展开，最后一笔是点。

好，那我们一起把课题读一下，恩，声音真响亮。那有谁了解

王戎呢？你来说一说，是的，他是晋朝人，“竹林七贤”之一。你很

会借助课内注释，请坐。

二、初读课文，解决生字词

请同学们轻声朗读课文，在此之前，老师有几点温馨提示，请

看大屏幕。

1、借助拼音把字音读准，把句子读通顺，难读的句子多读几遍。

2、结合注释，试着读好词与词，句与句之间的停顿。

都听清楚了吗？好，开始读书吧！

巡视：1、不动笔墨不读书，这个习惯值得我们大家

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学习。

（1）读词语

同学们的坐姿告诉老师你们已经读好了，那本课的生字词你们

还认识吗？请看大屏幕，第一组词语谁来读一读？你举手的姿势很

标准，你来试一试。恩！字正腔圆！来，第一组词语谁来读一读？

你举手的姿势很标准，你来试一试。恩！字正腔圆！那你仔细来看

看，他们有什么共同点，你有一双火眼金睛，是的，第一组词语描

写的是李子的。

第二组词语谁来读一读？你来！别着急，第二个词语哎，是的，“竞

走”，是后鼻音。你再读一遍。这下正确了。那你来看看，第二组词

语有什么特点？你真是一点就通，第二组词语都是王戎面对道旁李

时的言行。你们概括语言的能力可真强。

同学们，我们一起将重点词语读一遍。预备齐，你们的声音真

像鸟鸣一样，悦耳动听。

（2）写生字

那在这些显红的生字当中，你觉得哪些字需要格外提醒大家注

意的？谁来当一当小老师，你的眼神中闪烁着智慧的光芒，你来

说，你觉得“竞”这个字需要大家格外注意。我们一起来观察它，

你说，哦，你抓住了结构特点，它是上下结构。部首是京字旁，还

有吗？你来说，你抓住了字形特点，上半部分第五笔横要写长点，

字才能立起来。好，我们一起来写一写这个字。好，请同学们把这

个字在自己的本子上写三遍，同桌互相比一比，看看谁写的字工整

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美观，给他加五角星。

（3）理解词语

那在这些词语当中，你们有不理解的吗？体育课代表，你眉头

紧锁，你对哪个词语有疑问？你不理解“诸小儿”？谁来帮帮他？

班长你来说，回答的非常正确，“诸”是众的意思，那你是通过什么

方法来理解这个词语的，是啊，联系上下文来理解词语是个不错的

方法。

三、读准停顿，理清脉络。

解决了本课的生字词，那把这些词语放到课文中你们还能

读好吗？你来读一读，你在读的时候发现有什么问题没有？是的，