第2课 寻找美的足迹 第1课时.docxVIP

西吉县第一小学美术电子备课教学设计

第（1）课时

课题

第2课寻找美的踪迹

课型

新授课□复习课□试卷讲评课□其它课□

一次备课教师

李幼睿

二次备课教师

审批人

授课时间

教学内容分析

引导学生带着审美的眼光，站在审美的角度，开展学习

学情分析

教学目标

1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美

2、技能：培养学生发现美创造美的能力。

3、情感：热爱生活的思想感情

教学重点

1、理解肌理的美

2、合理构图

教学难点

从多角度发现事物的美。

教学准备

牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等?

教学过程及时间分配

一次备课及设计意图

二次备课

（一）导入：1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。

教师分别请学生谈谈对三张照片的体会。

师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。

2、揭示课题

我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）

设计意图：引导学生发现不同的数量、不同的方法可以表现出不同的美。

（二）新课推进：1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。

教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会

师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。

教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。

设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美

2、请学生欣赏树林、沙漠的照片提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？

小结：这些风景都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。

设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美

学生用这种排比句的形式表达自己找到的美丽。

例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。

我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。

我们的学校很美丽，……也美丽。

设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹

（三）总结交流

学生交流。

全课总结。

板

书

设

计

第2课寻找美的踪迹

作业设计

寻找校园及城乡环境中的美，从形式、色彩以及情意的激发等方面去感受、体会美的事物和景色。

教

后

反

思