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部编版四年级上语文20《陀螺》示范公开课第二课时教案--第1页
20《陀螺》示范公开课教案
第2课时
【教材分析】
这是一篇回忆性散文，同样记叙了作者儿时的经历。本文以“陀螺”为线索，主要记述
了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，并从中悟到一个深刻的道理，体会到了成
长的快乐。作者以儿童的眼光和心理去观察描写事物，字里行间充满了童真童趣。由于文章
内容对于四年级学生而言难度不大，教师可以以学生自学为主，尝试用略读课文的教学方式
来解读本文。教学过程中，一方面要充分发挥学生的主观能动性，让他们转换身份，以教师
的角度学习、理解课文内容；另一方面，教师也要做好引导和把关的工作，防止学生过度偏
离文章中心或只重细节不重全貌，同时提点学生好的学习策略、学习方法。此外，教师也要
做好教学流程的统筹工作，让学生在单位时间内完成学习任务。
【课时目标】
1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学重点】
1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学难点】
1.能借助表现心情的语句体会“我”心情变化的过程。
2.能说出对“人不可貌相，海水不可斗量”这句话的理解。
【教学过程】
一、课程导入
1.看拼音，写词语。
zìháokuìbàixuánzhuàn
（）（）（）
yáotóuhuàngnǎobùkěyùliào
（）（）
chóngzhěngqígǔdéxīnyìngshǒu
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部编版四年级上语文20《陀螺》示范公开课第二课时教案--第1页
部编版四年级上语文20《陀螺》示范公开课第二课时教案--第2页
（）（）
预设：
自豪溃败旋转
摇头晃脑不可预料重整旗鼓得心应手
提示：学生最容易写错的生字是“旋”和“预”，最不容易写美观的生字是“豪”。根
据学情及时引导订正，并示范书写这几个字。
2.同学们，回忆一下上节课的内容，说一说课文围绕“陀螺”讲了哪些内容？
预设：课文围绕陀螺写了“说陀螺”“盼陀螺”“得陀螺”“陀螺亮相”“斗陀螺”“得启
示”这些内容。（板书：说陀螺——盼陀螺——得陀螺——陀螺亮相——斗陀螺——得启
示）
3.过渡：上节课我们大体了解了《陀螺》的内容，并在文中体会较深的地方做了批
注，这节课我们结合批注，来体会一下作者的心情变化及其中蕴含的道理。
设计意图：在小学阶段，字词一直是教学的重点，听写字词以第一课时的学习为基
础，检查学生对重点字词的掌握情况；“说一说课文围绕‘陀螺’讲了哪些内容”，不仅是
一种很自然的导入方式，而且是基于学情帮助学生巩固已学知识，初步把握文章主要内
容。接着谈话导入，自然过渡到合作探究活动中去。
二、问题探究
（一）合作探究
1.探究任务
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