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我一生中的重要抉择(解析版)八年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编--第1页

第11课我一生中的重要抉择

第一部分：课内阅读

阅读下面的文字，完成后面的问题。

我扶植年轻人真心诚意。我们的中年教师，包括我们的博士生导师，都是靠自己奋斗过来的，

都是苦出身，所以我们一贯倡导我们的年轻人做的成果，导师没有做什么工作，导师就不署名。当

然外面宣传报道：“在王选领导下……”我承认我剥削年轻人最多，但是由于大家都知道我并不是

主观上要去剥削年轻人，所以对我也比较谅解，（笑声）见报以后也不以为意，知道是怎么回事。

扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风口浪尖

上。在这方面我们要创造一切条件让年轻人能够出成果，特别要反对马太效应，尤其在中国，我觉

得在中国论资排辈的势力还是有的，崇尚名人，什么都要挂一名人的头衔，鉴定会的时候挂一个院

士，其实院士并不了解那个具体领域，我们打破这种风气是需要努力的。

名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物;名人做一

点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻;名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了;名人

跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了;名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡

人呢，就是流里流气的;名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯;名人老了，称呼变成王老，凡人就只能

叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时

候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯

错误的危险的年龄上。

（1）解释下面句子中加横线词的意思。

①扶植年轻人我觉得是一种历史的潮流，当然我们要创造条件，就是把他们推到需求刺激的风

口浪尖上。

②名人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的。

2

（）概括这两段话的主要内容。

第一段：

第二段：

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3

（）简要分析文中画线句子的表达效果。

4?

（）在科学家王选身上，表现了哪些优秀的品质请归纳概括出来。

5

（）你对王选“忽然名气大了，也要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人”这种

心态是怎么看待的联系实际，谈谈你的名利观。

1

【答案】（）①比喻重要的岗位或市场的前沿。②形容不注意衣着或容貌的整洁。

2

（）第一段：大力扶植年轻人，倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。

第二段：用幽默诙谐的语言说明名人和凡人的区别以自警。

3

（）运用一组排比句，用幽默诙谐的语言说明名人和凡人的区别，话语蕴藉、含蓄而别具情趣，给

听者留下广阔的思维空间，让人回味无穷，在笑声中取得良好的交际效果。

4

（）①对科学至美孜孜以求的探索精神。②对科学事业的奉献牺牲精神。③不计名利、奖掖扶持后

生的人梯精神。④不贪天功为己有的谦逊精神。⑤正确对待名利，对待自己，贵有自知之明精神。

⑥坚守自我，勇于批评的实事求是精神。

5

（）王选的名利观是一种值得肯定和发扬的科学家的名利观。科学工作者只有淡薄名利才能在事业

上有所发现、有所发明、有所创造，就像居里夫人那样，方能成就一番事业。①佛家认为：名利乃

身外之物，生带不来，死带不去，为什么人的一生要为名利所累呢？②不为名不为利，不等于无所

作为。恩格斯说：人的最高境界是有所作为。人生在世，时光匆匆，应该做一点事情，这样人生才

能过得充实而有意义。③名利是一把双刃剑。它可以给人以激励和斗志，鼓舞人勇于前行。当名利