小学科学《声音》综合练习题（名师推荐）.docVIP

小学科学《声音》综合练习题

一.选择题(共10题，共20分)

1.我们把手放在耳廓后面，是为了（??）。

A.扩大耳廓听得更清楚?????B.控制声音进入耳朵?????C.为了好看

2.音量与物体振动之间的关系是（?）。

A.物体振动的幅度越大，声音越强?????B.物体振动的幅度越小，声音越强?????C.物体振动的速度越快，声音越强

3.用长短不同的吸管并排在一起做成风笛，当吹这些管的时候，（?）。

A.长管子发出的声音高??????B.短管子发出的声音高??????C.用力大时发出的音高高

4.声音在下列哪种物质中传播是最快的（??）。

A.空气???B.水???C.钢铁???D.木头

5.下列不属于噪音的是（??）。

A.机器的轰鸣声?????B.午夜的钢琴声?????C.教师上课

6.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（??）。

A.空气不能传声?????B.声音传播与空气无关?????C.空气能传声

7.物体振动得越快，发出的声音（??）。

A.越高????B.越低????C.不变

8.调节电视机的声音旋钮，改变的是声音的（??）。

A.音量?????B.音调?????C.音色

9.宇航员在月球上通话，帮助传播声音的是（??）。

A.空气?????B.地面?????C.无线电波

10.小明自制了一个橡皮筋琴，如图：用相同大小的力从细弦到粗弦依次弹拨，声音的变化是（??）。

A.从低到高?????B.从高到低?????C.从弱到强

二.填空题(共10题，共32分)

1.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快，发出的声音（???）；物体铜动得越慢，发出的声音（???）。

2.鸟叫声，很动听，一会儿（???），一会儿（???）。

3.用纸卷一个“喇叭”，听小的声音，我们会发现声音的音量变（???）（填“大”或“小”）了。

4.声音的强弱可以用（???）来描述。

5.用不同的力度敲击同一个音叉，用力小时发出的声音（???），用力大时发出的声音（???）。

6.在月球上，由于没有（???），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话。

7.敲打铝片琴会发出不同的声音，这与铝片琴的铝片（???）有关。

8.中耳部分包含有一个薄薄的半透明的膜叫作（???），与它相连的、像骨头一样的东西叫（???）。

9.听觉神经的作用是（???），鼓膜有（???）的作用。

10.声音是以（???）的形式传播，当（???）遇到物体时，会使物体产生振动。

三.判断题(共10题，共20分)

1.同一个乐器可以发出强弱不同的声音。（?）

2.声音能在液体、固体中传播，在气体中不能传播。（?）

3.敲击过的音叉接触水面，水面出现许多波纹，说明声音以波的形式传播。（??）

4.有些物体发声时，我们看不到它在振动，这说明有些物体可以不振动发出声音。（??）

5.听觉神经把振动传到大脑。（??）

6.同一根橡皮筋，振动幅度大时，发出的声音响，就是发出的声音强。（?）

7.耳蜗中充满液体。（??）

8.锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。（??）

9.地震被埋后，最好的办法是大声呼救。（?）

10.所有的声音都是悦耳动听，使人心旷神怡的。（?）

四.连线题(共1题，共5分)

1.根据以下声音的特性正确连线。

用力敲击锣

轻轻敲击锣?????听到的声音强

鼓皮振动幅度大???听到的声音弱

鼓皮振动幅度小

五.填表题(共2题，共12分)

1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？

2.观察物体是否发声。

六.简答题(共5题，共27分)

1.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？

2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？

坐在教室里能听到的声音有？

3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

4.我们怎样保护自己的听力？

5.为什么女生的音高比男生高？

七.材料题(共3题，共16分)

1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？

2.小明有3根长短相同，粗细不同的钢管，小丽说：“我可以闭上眼睛，只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。

3.?夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，