如何培养小学生上课间操的兴趣 .pdfVIP

如何培养小学生上课间操的兴趣--第1页

如何培养小学生上课间操的兴趣

一、研究目的

小学生天天做“两操”，其意义是为了锻炼身体，增强体质，

陶冶情操，最终使广播操成为校园文化。我发现学生没有意识到

做操的重要性，主要在于广播操内容，组织形式，教学方法等不

合理，导致学生对做操失去兴趣。兴趣是永恒的动力，要提高小

学生的做操质量，达到真正的做操目的，就要培养学生做广播操

的兴趣。

我从培养学生对做广播操兴趣入手，主要通过广播操内容、

组织形式、教学方法、提高学生的审美观、校内宣传等五个方面

进行了实践与探索。

二、研究方法：观察法、实验法

三、结果与分析

研究结果：我校学生的做操兴趣提高了，对每天做广播操表

现出了良好心态。

实验前统计学生对广播操的兴趣情况调查

经过调查喜欢做操的人数增加了，对做操无所谓的人数减少

了。学生做操有了兴趣，我校的广播操质量得到了提高，也获得

了显著的成绩：2009年5月全镇广播操比赛中，我校获一等奖。

分析与讨论：

（一）精选广播操内容

如何培养小学生上课间操的兴趣--第1页

如何培养小学生上课间操的兴趣--第2页

为避免广播操内容单调，我校请来了有经验的中学体育教师

对我们进行指导，选取了不同风格的广播操，制订了几套新的做

操方案。

我校本着求新、求异、求变的思想，选取多套广播操。如：

队列操、幸福拍手操、韵律操等。在操练过程中构建了一幅幅美

丽的图形和图案，突破了传统定位操的模式，形成了全新的表现

形式和风格；另外，在保持基本体操规范准确、舒展大方的同时，

强调动作的力度，起到了健体育心，全面发展的作用。

（二）组织形式

在广播操教学中，我采取了多种形式。

1．改变学生的做操位置和方向。

改变班级、年级、男女生以及全校学生整体做操的站位，变

换学生的做操方向，身体朝后做操、身体朝斜向做操、单数排与

双数排做相向操等。

2．改变做操前的入场和退场形式。

以前学生听打铃直接站成做操队形，现在变成铃声响起，学

生在操场后面密集队形站好，随着音乐的变化，有节奏的向前跑

进，跑成做操队形。退场时，按规定的年级和班级顺序，和着优

美欢快的儿童音乐，按规定路线逐一退场。通过位置和方向的改

变，及入场和退场形式的改变，使学生在做操时对周围环境保持

一种新鲜感，在不断的变化中寻找快乐，符合了学生生理、心理

特点，做操兴趣得到了提高。

1

如何培养小学生上课间操的兴趣--第2页

如何培养小学生上课间操的兴趣--第3页

（三）教学方法

1．竞赛评比法

包括：《森林运动会》、《预备爬》、《评分比赛》等。

案例（1）：《森林运动会》首先自制一个评比台：

每班被一种小动物代替，教师担任裁判，本年级内互相比赛，

获胜班贴上一只小动物图片。周末评出各年级获胜班，下周一升

旗时发荣誉奖旗。第二周重新开始。

此种方法深受学生喜爱，不但新颖，而且符合小学生的年龄

特点和认知规律，学生积极思考投入，达到了师生互动，充分调

动了学生的主动性和做操兴趣，不但提高了做广播操的质量，而

且达到了锻炼身体的目的。

案例（2）：《预备爬》首先制作一个评比台：

每班被一只小熊猫代替，教师出任裁判，各年级内互相比赛，

获胜班的小熊猫往上升一格。周末评出获胜班，并在本班教室的