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四年级语文麻雀学情分析方案--第1页
《麻雀》学情分析方案
一、学情分析目的
《麻雀》是部编版四年级上册第五单元的一篇讲读课
文，学习的目确是让学生在熟练运用“读课文，想画面”的
阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体的叙述和真实
的表达自己的真情实感，进而认识到内容真实、具体是写文
章的基本要求，并激发出热爱生活、懂得母爱的伟大和关爱
弱小是一种高尚的情操，同时担负着培养学生根据学习的重
点和难点自己提出问题、解答问题的自主学习及创新能力。
二、教学主题：《麻雀》
三、教学对象：四年级学生
四年级的学生自学能力已经比较好了，所以我在教学时
采用自主学习策略，通过质疑问难将学生的疑惑作为教学的
起点，更好的引领学生走进文本，感悟文本。同时，还将重
点放在对文章的理解和感悟上，要充分引导学生读书，用心
体会母爱的力量。
四、教学重点：认真体会作者是怎样通过具体描写来表
现老麻雀掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精
神。
五、学习难点：体会老麻雀神态、动作的句子所表达的
思想感情。
六、学情分析方法和工具
四年级语文麻雀学情分析方案--第1页
四年级语文麻雀学情分析方案--第2页
由于语文课的特点，在基于本节课的目的是让学生在熟
练应用“读课文，想画面”的阅读方法的基础上，着重了解
作者是怎样具体的叙述和真实的表达自己的真情实感，从而
我对课程进行了灵活调整，采用了以下三种方法及工具进行
学情分析。
1.课堂导入。通过PPT中生字词复习内容，检测学生对
本课生字词的掌握程度，决定是否需要在课文导入讲解中加
入易错字讲解。
2.课文阅读。通过PPT中有关描写老麻雀、小麻雀和猎
狗的句子的展示，为学生读课文想画面创设情景。
3.实时反馈。在课堂教学过程中，通过PPT投影功能，
将学生学习效果实时反馈，及时调整教学进度。
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