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物理动能定理习题课教案

篇一：动能和动能定理复习课

教案

功、动能和动能定理复习课教案

授课班级k一5授课老师杨再英

★学情分析

随着对物理学习的深入，学生刚入学时对物理的新鲜感正被逐渐繁

难的物理知识带来的压力所取代，许多学生学习劲头有所下降，出

现了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及研究过程和方法可以

说是空的，特别是学生的思维能力还停留在以记忆为主的模式上，

想让他们在短时间内入门较为困难，因此在教学中要充分调动学生

学生的积极性，加强学习方法论引导，逐步培养学生自主学习的能

力，特别是物理学中的基本概念老师更加应该注重方法加以引导理

解。另外在物理的课堂教学中应加强作业及解题格式的规范，还应

该在教学中漫漫渗透物理思维方法的培养。

★复习要求

1、掌握动能的表达式。

2、掌握动能定理的表达式。

3、理解动能定理的确切含义，应用动能定理解决实际问题。

★过程与方法

１

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分析解决问题理论联系实际，学习运用动能定理分析解决问题的方

法。

★情感、态度与价值观

通过运用动能定理分析解决问题，感受成功的喜悦，培养学生对科

学研究的兴趣。★教学重点

动能定理及其应用。

★教学难点

对动能定理的理解和应用。

★教学过程

（一）引入课题

教师活动：通过新课的探究，我们已经知道了力对物体所做的功与

速度变化的关系，也

知道物体的动能应该怎样表达，力对物体所做的功与物体的动能之

间关系这节课我们就来复习这些问题。

（二）进行复习课

教师活动：物体由于运动而具有的能叫动能，还知道动能表达式吗？

学生活动：思考后回答Ek?12mv2

２

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教师活动：动能是矢量还是标量？国际单位制中，动能的单位是什

么？

教师活动：提出问题：1970年我国发射的第一颗人造地球卫星，

质量为173kg，运动速度为7200m/s，它的动能是多大？

学生活动：回答问题，并计算卫星的动能。

点评：通过计算卫星的动能，增强学生的感性认识。同时让学生感

受到动能这个概念在生活、科研中的实际应用。促进学生对物理学

的学习兴趣。

2、动能定理

教师活动：直接给出动能定理的表达式：有了动能的表达式后，前

面我们推出的W?112mv2?mv12，就可以写成22

W?Ek2?Ek1

其中Ek2表示一个过程的末动能121mv2，Ek1表示一个过程的初动

能mv12。22

上式表明，力在一个过程中对物体所作的功，等于物体在这个过程

中动能的

变化。这个结论，叫做动能定理。

提出问题：（1）如果物体受到几个力的作用，动能定理中的W表示

什么意义？

３

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结合生活实际，举例说明。（2）动能定理，我们实在物体受恒力作

用且作直

线运动的情况下推出的。动能定理是否可以应用于变力作功或物体

作曲线运

动的情况，该